【正文】 吸管和氣球后可以吸起小紙屑？　　活動小結：　　兩個物體在一起摩擦后會產生靜電，叫做“摩擦起電”?！　τ變簞邮帜芰退伎寄芰M一步鍛煉與提高。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學”思想，引導孩子親歷科學探究的過程，并重視與幼兒間的交流?！　　！　∪L試用不同材料進行摩擦起電的實驗?！　〗處煟航裉炖蠋煄砹艘恍┬〖埰?，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?　　二、玩一玩，試一試。　　。整個活動我與孩子間少了很多的溝通交流，所以整堂活動中都是我一個人的“獨角戲”到了最后我還是沒能把目標實現，“什么叫摩擦起電的概念”還是沒有講清楚，作為我來說，一堂科學活動我自己首先要邏輯清楚，但是由于是第一次嘗試，我似乎也荒亂了，導致了整個活動的失敗?！　〗處熓痉厄炞C結果。提醒幼兒在日常生活中要認真觀察，這樣才是聰明寶寶，并對上前來幫助完成實驗的幼兒提出表揚，強調要互相幫助，團結協(xié)作?！　。?）教師示范　　師：剛才大家都開動了小腦筋，可是紙屑沒有吸起來呦！別灰心！你們知道嗎？老師可是一個有名的魔術師，現在就讓我這個大師來給你們變這個魔術吧！　　教師動手實驗，讓幼兒認真觀察?！　煟何艺堃粋€小朋友試試能不能把紙片吸起來，我請***小朋友。　　三、活動過程　　組織教學，談話導入游戲?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學現象的探究興趣?！　、确纸M投放氣球、梳子、彩筆管、鉛筆等活動材料，通過幼兒活動引發(fā)新問題：除了尺子還有哪些物品摩擦后也會吸起東西？　　幼兒動手操作最后和教師共同得出除了尺子，還有其他物品摩擦后也會吸起東西?！　』顒咏Y束后，教師提問，摩擦后的尺子都可以吸起什么東西？又有哪些東西吸不起來？　　和幼兒共同小結，尺子在頭發(fā)上摩擦后，可以吸起紙屑，毛線頭，泡沫渣、細羽毛等東西，這種現象叫摩擦起電。　　再由失敗的幼兒也到前面來演示，教師點名其他幼兒幫助他完成實驗并說一下為什么會失敗。幼兒一般情況下是不會吸起紙屑的。　?、欧职l(fā)尺子，每人一把，分發(fā)碎紙屑，每組一包?！　∪?、活動過程　　組織教學，談話導入游戲。　　激發(fā)幼兒對科學現象的探究興趣?！　τ變簞邮帜芰退伎寄芰M一步鍛煉與提高。　　師：小朋友們快坐好，我們一起來做《手指操》　　師生齊：一個手指點點點，兩個手指剪剪剪，三個手指彎彎彎，四個手指叉叉叉，五個手指開了花?！　煶鍪境咦?，碎紙屑，讓幼兒說它們的名稱。　　師：剛才大家都開動了小腦筋，可是紙屑沒有吸起來呦！別灰心！你們知道嗎？老師可是一個有名的魔術師，現在就讓我這個大師來給你們變這個魔術吧！　　教師動手實驗，讓幼兒認真觀察。提醒幼兒在日常生活中要認真觀察，這樣才是聰明寶寶，并對上前來幫助完成實驗的幼兒提出表揚，強調要互相幫助，團結協(xié)作?！　、墙M織比賽看看哪個小朋友可以用尺子吸起更多的東西?！　』顒友由臁　√岢鲆?，在我們日常生活中，存在著許多摩擦起電的現象，要求幼兒要仔細觀察多思考，做一個愛科學的好孩子?！　τ變簞邮帜芰退伎寄芰M一步鍛煉與提高。　　師：小朋友們快坐好，我們一起來做《手指操》　　師：小朋友們說得可真棒！雙手是我們親密的好朋友，它們可以幫助我們做許許多多的事情，那么，今天我們就用這對小手好朋友來玩一個好玩的魔術?！　〗處熖岢龌顒右螅層變河贸咦影阉榧埿嘉饋?，幼兒分組活動，要注意及時提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上，要做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好寶寶。教師邊做邊說，尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！吸起來了嗎？　　幼兒再次分組做實驗，教師巡回了解幼兒實驗情況?！　。?）第二次分發(fā)活動材料（大塊厚卡紙，泡沫渣，細羽絨，毛線頭，小石子）　　幼兒分組活動，看看摩擦過的尺子除了吸起紙屑，是不是還可以吸起其它東西?！　煟含F在請小朋友回家也找一找還有那些東西也可被吸起來。從這個活動中我明白了，一個活動有一個很好的設計很重要，但是更重要的是教師在每個活動前對于每個環(huán)節(jié)的反思與把握，科學課更需要胸有成竹，這次的失敗對于我來說還是有收獲的?！　?、發(fā)現生活中的多樣性及特征?！　?，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務嗎?　　。　　，幼兒逐一認識?！　∷?、教師小結。　　摩擦起電教案4活動目標：　　引導幼兒感知摩擦起電的現象，初步了解什么叫摩擦起電?！　』顒訙蕚洌骸　∥堋馇?、尺子、梳子、塑料盒、碎紙片　　一、變魔術（出示尺子，碎紙片）　　教師示范：我有一支神奇的魔術棒，可以變魔術。塑料尺、氣球、吸管和布摩擦后產生靜電，因此吸起了碎紙屑，因此塑料的物品最容易產生靜電?！　〗處熓痉队檬嶙邮犷^發(fā)，反復的梳幾次，將梳子的一端放在泡沫屑上方，請幼兒觀察發(fā)生了什么現象。這就是摩擦起電?！　∧Σ疗痣娊贪?活動目標：　　，了解關于靜電的簡單知識。　　、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。　　二、教師引導幼兒分組進行嘗試。　　5．操作驗證?！　』顒友由欤骸　≡谖覀兩眢w的哪些地方摩擦后也會產生靜電？　　摩擦起電教案7活動目標：　　、實驗、感知塑料小棒摩擦后可以吸起紙屑?！　。ㄒ姼奖恚?。　?。?）教師：碎紙屑吸起來了嗎？你是怎么做的？　　二、記錄操作中的發(fā)現?！　。?）幼兒分別介紹方法，教師在黑板上展示幼兒的記錄單?！　』顒訙蕚洌骸　∷芰铣咦尤舾砂?，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。　　再用綢子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎紙片，說明成功了?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學探索興趣?！　⌒〗Y：小朋友真愛動腦筋，想到的辦法可真多?！　∥业霓k法和你們的都不一樣，小朋友仔細看，彩筆彩筆頭上擦，紙片紙片起來吧?！　≡囈辉??！　』顒友由欤骸　∵@些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產生靜電，請小朋友去試一試?！　≈攸c難點活動重點：通過探究探究，發(fā)現摩擦起電的現象。物質準備：　　教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。　　師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師，小朋友們和他們打個招呼吧！　　師：我們班的小朋友真有禮貌！　　師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。　?。?）師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們愿意幫助他嗎？　?。?）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上?，F在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？　?。?）教師提問兩到三個小朋友。小朋友們仔細地看哦！　?。?）教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦?！　。?）師：現在請小朋友們去桌子上用老師的辦法幫助紙屑寶寶。現在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同?！　煟何覀儼嗟男∨笥芽烧鎱柡?，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫板上有什么？　　師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！　　活動總結　　這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。下次要多改進。　　培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。　　一、“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！　《?、教師示范“摩擦起電”實驗，讓幼兒嘗試實驗?！　⌒〗Y：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因為水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產生了靜電，這種現象就叫摩擦起電?！　」餐瑱z驗不同材料的實驗結果?！　∧Σ疗痣娊贪?2(一)教學目的　　?！　?三)教學過程　　　　演示：用絲綢與玻璃棒摩擦后，將玻璃棒置于碎紙屑附近，觀察玻璃棒吸引碎紙屑的現象。　　提問3：自然界里存在幾種電荷？被絲綢摩擦過的玻璃棒帶什么電荷？　　答：自然界中只存在兩種電荷：正電荷和負電荷。　　經過科學家世世代代的研究，現在已經認識到，一切物質都是由分子構成的，分子又是由原子構成的。若把原子看作球形，一般原子的半經只有1010米左右?！　、谠拥暮耸浇Y構。任何帶電體帶的電量都是e的整數倍。所以整個原子呈中性，物體對外不顯電性?！　?2)摩擦起電的原因　?、俨煌镔|的原子核束縛電子的本領不同。）絲綢帶什么電？（負電?！　∫虼?，摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，它的實質是電子發(fā)生了轉移。但是，若這兩種物質的原子核對核外電子的束縛