小學(xué)三年級語文奇妙的橋原文、教案及教學(xué)反思-wenkub
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，立志為祖國現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)?！ ≌n時安排 1~2課時?！ z查認(rèn)讀生字的情況。 三、細(xì)品課文，掌握方法 同學(xué)們自由讀課文后幾段，結(jié)合課前的了解，想想課文里的橋給你留下了什么印象？ 文中哪句話最能說明這些橋的特點？（老師相機(jī)指導(dǎo)勾出最概括的句子：這些真是奇妙的橋啊?。 ≌乙徽艺n文介紹了哪幾種奇妙的橋呢？用“”勾出?！ 。?）出示學(xué)習(xí)提綱，分小組學(xué)，讓學(xué)生借助課文批注自讀、自悟。為什么說走在玻璃橋上，似乎進(jìn)入童話世界？（引導(dǎo)想象，體會玻璃橋的奇妙之處）把自己不同的感受批注在課文旁。本段從長度、寬度、載重量方面介紹玻璃橋的奇妙?！ ∪嘟涣鳎o學(xué)生探究、感悟的充裕時間，教師相機(jī)點撥對重點詞句的感悟、體會，可借助音像畫面，用詞遣句的準(zhǔn)確?！ ∮心懥縼硖魬?zhàn)嗎？ 我會設(shè)計：在世界上，有好多奇妙的橋：玻璃橋、紙橋、鹽橋……如果我是橋梁專家，我會用（）來造一座奇妙的（）橋！《奇妙的橋》教學(xué)反思 “作者胸有境，入境始于親”?！ 〉?自然段教學(xué)中，我依據(jù)文本創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境。 對于紙，學(xué)生們實在太熟悉了，所以用紙造的橋，一定令學(xué)生們感到最不可思議，他們多么想一探究竟呀！所以，我通過一個小實驗激發(fā)學(xué)生探究紙橋的興趣，然后用環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問“如果請你到用紙造的橋上走一走，你敢嗎？”讀了書后你還會擔(dān)心嗎？“都是紙，為什么這座紙橋這么結(jié)
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