五年級科學(xué)教學(xué)反思-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 真是一次最臟的實驗課了。實驗中體現(xiàn)出來的問題：一個是土的松緊程度，一定要適中，太松了，“雨水”一沖就垮，太緊了，又半天不見動靜。五年級科學(xué)教學(xué)反思 五年級科學(xué)教學(xué)反思1運動與摩擦力教學(xué)反思 本堂課讓學(xué)生親身感知摩擦力，強化了摩擦力給人留下的印象，使摩擦力在學(xué)生的思維中由抽象變?yōu)榱司唧w；讓學(xué)生親歷親為去進行實踐操作，可以使學(xué)生養(yǎng)成尊重事實的優(yōu)良品質(zhì)；讓學(xué)生動手操作、分析總結(jié)、發(fā)現(xiàn)新知，能夠使課堂充滿實踐性、概括性和科學(xué)性。二是出水口要挖得大一些，防止阻塞，形成“洪水”，不利于侵蝕的觀察；最后，接徑流的容器一定要大一些，否則一接就滿，也會給實驗造成麻煩。 石會改變摸樣嗎教學(xué)反思 本課時我在課堂教學(xué)充分考慮到學(xué)生興趣、生活環(huán)境，導(dǎo)入時選擇學(xué)生熟悉的巖石為素材，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也引發(fā)他們探究的欲望。在本課教學(xué)中，我并沒有生搬硬套的給學(xué)生灌輸如“風(fēng)化”的知識，而利用學(xué)生對巖石與生俱來的興趣，通過老師的引領(lǐng)，通過學(xué)生的科學(xué)探究，利用“冷熱的作用”和“水的作用”兩個模擬實驗，使學(xué)生經(jīng)歷探索巖石在“冷熱”與“水”的作用下發(fā)生變化的探究過程?！ 〉厍虮砻娴牡匦谓虒W(xué)反思 本節(jié)課主要是理論上的知識，在講解過程中不夠詳細，讓學(xué)生在理解過程中，出現(xiàn)一些混淆?！ ≌?jié)課總體框架不錯，在課堂上的條理清晰，并引導(dǎo)得當(dāng)，用上課件，圖片文字等更加直觀，加上學(xué)生的印象。彈簧測力計的結(jié)構(gòu)介紹很簡單，學(xué)生能一目了然，問到彈簧測力計的制作原理時，學(xué)生就很難回答。我們老師也需要從學(xué)生的話語中找到學(xué)生都能理解的話?！ ∥沂冀K認為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點是學(xué)生的需要，而落腳點則是為了學(xué)生的終身發(fā)展。學(xué)生在實驗過程中，采用小組合作方式，形成了各有分工、相互補充、彼此評價的合作氛圍。而有的時候，教學(xué)內(nèi)容是固定的，那么我們就需要教師采用靈活的教學(xué)方式來補充教學(xué)內(nèi)容的不足?！ ∥迥昙壙茖W(xué)教學(xué)反思3本節(jié)課主要內(nèi)容是認識我國的主要礦
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