二年級數(shù)學(xué)免費教案文案-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 (1)請學(xué)生指出計數(shù)器上的數(shù)位?！ ?2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法?！ ?fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法?！ 〗沂菊n題。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備PPT課件計數(shù)器數(shù)位順序表 學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示課件，體會“大數(shù)”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。由于二年級學(xué)生的年齡特點，對抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點，加深學(xué)生對十進(jìn)位值制計數(shù)法的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 數(shù)形結(jié)合，層層遞進(jìn)，加深理解?！ ∮芍庇^到抽象，深化對概念的理解?！ ?1)導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧?！ 煟嚎磥碓谖覀兊纳钪羞€存在很多比千更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識它們?！ ?1)學(xué)生以小組為單位，說一說：學(xué)過哪些計數(shù)單位?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少? (2)學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法?！ ?先十個十個地數(shù)出一百，再一百一百地數(shù)出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數(shù)，10個一千是一萬) (3)師生歸納：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。 (2)學(xué)生以小組為單位撥一撥，并思考：當(dāng)撥到九千時，再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢? (3)教師在計數(shù)器上撥珠，同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù)，使學(xué)生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)該把9去掉，并向前一位進(jìn)1。 (個位、十位、百位、千位、萬位) (2)借助計數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序?！ ?6)小組討論數(shù)位順序表對寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助?！ ?dǎo)學(xué)重點： 初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，學(xué)會用直尺畫角?！ ⌒@里有角，生活中還有很多的地方，也有角，你還能找出來嗎? 課件出示圖片：剪刀、吸管、水龍頭 師小結(jié)：看來角在我們生活中到處可以找到 [設(shè)計理念：利用主題圖里學(xué)生熟悉的生活和情景，與日常生活中常見的物品來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從觀察實物中抽象出所學(xué)的角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識由具體到抽象的過程，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，在找角的過程中初步體驗到角這一數(shù)學(xué)知識就在我們身邊?！ ∵呎f邊畫：邊 頂點 (尖尖的)邊(直直的) (3)學(xué)畫角 師：我們已經(jīng)了解了角的許多小知識，想知道角是怎么畫出來的嗎? 哪位同學(xué)們愿意到黑板上來畫個角呢? 指名畫角、其他學(xué)生在草稿本上畫角 師：你愿意把你畫角的方法講給其他同學(xué)聽嗎? 課件：先畫()，再畫() 注意：在兩條邊的中間畫一條弧線，作為角的標(biāo)記?！ ‘嫿乔f要牢記。 四、評學(xué) 判斷角(見課件) 到創(chuàng)設(shè)情境小兔的新房中，再次完整地找角 數(shù)一數(shù)：一共有多少個角 用小棒擺角：擺一個角至少要幾根小棒?你還有其他的方法嗎? 五、欣賞生活中角的圖片 板書設(shè)計： 角的初步認(rèn)識 張口大，角就大?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)及重難點 知識與技能： (1)認(rèn)識長度單位米，建立1米的長度概念。 情感態(tài)度與價值觀： 通過親身經(jīng)歷知識的創(chuàng)造過程，用自己的活動加深對已有數(shù)學(xué)知識的理解?！ 「鶕?jù)學(xué)生的年齡特點和教材內(nèi)容，這節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”的學(xué)習(xí)方法，教師將圍繞如何激發(fā)學(xué)生探求新知，全面提高學(xué)生素質(zhì)這一指導(dǎo)思想，組織教學(xué)過程。親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂?！ 「鶕?jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，“動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 (二)引導(dǎo)探索，訓(xùn)練技能。第二個層次在米尺上看出1米等于100厘米，不僅教學(xué)了兩個單位間的進(jìn)率，還通過100個1厘米的長是1米
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