【正文】 過程，、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)?！　±^續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α！　?10)借助詞典閱讀。　　(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力?！　?2)錯(cuò)別字小于等于1%　　(3)背誦大于等于15篇　　(4)習(xí)作大于等于8次　　(5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次　　(四)十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)　　識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。　　(4)學(xué)會(huì)閱讀?！　〖訌?qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用?！　?二)教材總體教學(xué)要求　　承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。　　每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間?！　√岣呶谋窘庾x的質(zhì)量。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語文學(xué)習(xí)的自信心?！揪x】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編七篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、本班情況分析:　　本班共52人。教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！　〔粩嘤?xùn)練學(xué)生的思維能力?！　∶科n文設(shè)小資料?！　〖訌?qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。　　強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　(5)保持良好的閱讀習(xí)慣?！　￠喿x　　(1)自測閱讀質(zhì)量?！　?5)查找資料?！　?11)圍繞題目來敘述的方法　　習(xí)作　　(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫日記。適應(yīng)新教材順利通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！　∫越虒W(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)　　積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力　　邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究，并積極撰寫論文。　　在課堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程；教師還要有公平教育的意識(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。　　注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。　?。?）、每月堅(jiān)持寫教后記，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動(dòng)。日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，.　　，書寫規(guī)范，端正，整潔.　　，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字.　　(三)閱讀　　，.　　，做到不出聲，不指讀.　　，在閱讀中積累詞語.　　，寓言，故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流.　　，童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美.　　，體會(huì)句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣.　　(段).課外閱讀總量不少于3萬字.　　，愛護(hù)圖書.　　(四)寫話　　，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想.　　.　　，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)，感嘆號(hào).　　(五)口語交際　　，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.　　，努力了解講話的主要內(nèi)容.　　，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié).　　，能簡要講述自己感興趣的見聞.　　，態(tài)度自然大方，有禮貌.　　，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見.　　(六)綜合性學(xué)習(xí)　　，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論.　　，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得.　　，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法.　　四、教學(xué)措施　　倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用”四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式.　　繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音.　　引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字.　　閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力.　　口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力.　　充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文.　　五、教學(xué)進(jìn)度(略)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一晃已經(jīng)帶了一屆高三，送走了這屆學(xué)生，心中頗多感慨。真誠的為學(xué)