【薦】登鸛雀樓教學設計-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 讀、唱、吟、舞、背各種方式使學生進一步理解詩意及詩中蘊含的哲理，感受學習的快樂。登上這座樓，前可望中條山，下可瞰黃河水?！ ∽x懂詩意 師：同學們，聽你們讀的這么好，我也想來讀讀這首詩，好嗎？在老師讀的時候，你可以用自己喜歡的方式去聽，你可以閉上眼睛，也可以看著老師，用心去聆聽一下這首詩，想象一下你仿佛看到了什么？好嗎？（教師配樂范讀古詩） 提問：（1）聽了老師讀你仿佛看到了什么？ 指生說、單個讀句子。 舉例講解登高望遠的內(nèi)在含義。什么叫吟呢？半唱半讀就叫吟。 ２、學生有感情的朗讀課文，并能聲情并茂地背誦課文。 教學難點： 依據(jù)本課教學內(nèi)容和低年級學生的年齡特點、認知特點，確定本課的難點為通過朗讀及背誦課文，讓學生感受要想看到美麗的風景就要登高遠望，同樣的道理，我們在做起他的事情時，只要不斷努力，不怕困難，一定會走向成功。（學生爭先恐后地舉手參與） 師：好極了，下面就請同學們來朗誦一下你知道的古詩吧。 二、講授新知 ?。薄⒊踝x感知 師：首先請同學們對照拼音自己讀一讀古詩。（電腦屏幕顯示生字） ?。?、同桌互相檢查，質(zhì)疑答疑 師：通過朗讀你知道了什么，同桌可以互相說一說。） 間評：問題來源于學生，答案也應充分相信學生。 ?。ǎ保┠銈兿胫肋@首詩的節(jié)拍嗎？請認真聽老師來讀。（放錄音） ?。ǎ玻┠阆胗檬裁捶绞矫枥L出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？小組可以商量一下。（屏幕展示動 態(tài)畫面《登鸛雀樓》，鞏固感知、豐富想象?！ ∮F／千里目， 更上／一層樓。（領讀、默讀、自由讀、賽讀、全班齊讀） 三、課堂小結(jié) 師：（１）同學們，你們朗讀得真精彩，連大
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1