黃山奇松教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-wenkub
2024-12-06 01 本頁(yè)面
【正文】 了，所以人們把它叫做“迎客松”。更難得的是它還那么瀟灑、挺秀，真是一棵奇樹(shù)！再讀。看到“郁郁蒼蒼”你仿佛看到了什么，感受到了什么？能讀好這句嗎？ 還奇在哪里？ 生：奇在飽經(jīng)風(fēng)霜卻生命力強(qiáng) 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞是什么意思？生：經(jīng)歷了許多艱難困苦?！ 。?）品味迎客松 三大名松中，作者評(píng)價(jià)最高的又是哪棵呢？文中哪句話可以看出？ 出示：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了?！苯裉熳屛覀?cè)俅芜M(jìn)入這塊美麗、神奇的土地，去觸摸黃山松，去欣賞黃山松，去感受黃山松！看看黃山奇松到底“奇”在什么地方？ （二）、導(dǎo)讀，感受奇松。 孩子們，你們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)過(guò)一句話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”呢？能說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？ 生：去過(guò)五岳就不想去看其它山了，去過(guò)黃山就不想去看五岳了?！ ∷?、設(shè)計(jì)理念： “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)美、感受美，提高學(xué)生審美情趣?！ 。ㄈ┣楦?、態(tài)度與價(jià)值觀 感受黃山奇松的奇特、景色的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情，提高學(xué)生的審美能力?！ ×私庖话銓懢吧⑽牡膶懽魉悸泛蜆?gòu)思方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。背誦課文第二自然段。全文結(jié)構(gòu)上，按“總分結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合”的方式謀篇，是一篇陶冶學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的好教材。第一自然段是講人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。其中《黃山奇松》是本單元的首篇，在本單元中起著提綱挈領(lǐng)、舉一反三的示范作用。課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情,文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。本課計(jì)劃安排二課時(shí)來(lái)完成，其中第一課時(shí)著重讀準(zhǔn)讀通，掃除障礙，整體感知?！ ?huì)寫本課六個(gè)生字，理解新詞語(yǔ)的意思?！ 。ǘ┻^(guò)程與方法 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題?！ 恼n文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！ ∥?、教學(xué)方法： 放手讓學(xué)生朗讀課文，在朗讀中感受黃山奇松的奇特，并借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?！ 煟簩?duì)，它說(shuō)的就是享有“天下第一奇山”美稱的黃山?！ ∵^(guò)渡：要想觀松，最好的去處就是（玉屏樓），舉目四望，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？ ?。ò鍟河退膳憧退伤涂退桑 ∽x第二自然段，分別找出描寫這三大奇松的句子，用（）表示出來(lái)?！ 煟簭倪@句話中你感受到了什么？（感受黃迎客松的評(píng)價(jià)很高：一提到黃山的松樹(shù)，就馬上會(huì)想到——迎客松；一提到黃山，也會(huì)馬上想到——迎客松，因?yàn)椤R讀該句“這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。時(shí)間長(zhǎng)?！ ∷拖褚晃粴v經(jīng)滄桑的老人，經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，所以讀“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞時(shí)，稍慢一些，突出它的滄桑感。作者的想象力太豐富了，但老師相信我們班同學(xué)的想象力更豐富?！ ∮纱?，我想到了在作者的筆下，它僅僅是一棵松樹(shù)嗎？它簡(jiǎn)直就是一個(gè)活生生的人呀！這不僅是黃山松的熱情，而且是黃山的熱情，是整個(gè)黃山人的熱情。） 師：看，陪客松正伸展那寬大的肩膀，遮擋住炎炎烈日，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光?？?，送客松沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工精雕細(xì)琢的刻意造型，卻像盆景一樣姿態(tài)優(yōu)雅，你說(shuō)奇不奇？培養(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰(shuí)呢？——大自然、黃山 有一首詩(shī)寫得好：巖前倩影側(cè)枝伸，青翠容顏滿目春?！ 《嗝春每偷乃涂退桑袢艘粯拥耐炝裟?，愿意讀的站起來(lái)讀?！ 煟汉⒆幽阏鏁?huì)讀書，從哪里讀出來(lái)的可以分享一下嗎？ 師：黃山松的確千姿百態(tài)，它們裝點(diǎn)著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。讀到這里相信大家不僅明白了黃山松“奇”在哪里，更為黃山松頑強(qiáng)的生命力所折服。 黃山奇松真是別有情趣，請(qǐng)你任選一個(gè)畫面，用你細(xì)致的觀察、豐富的想象讓這美麗的松樹(shù)動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。 通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！ ⊥瑢W(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文?！ 。ǘ?、激情導(dǎo)讀，感受奇松。這兒完全可以看
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