晏子治東阿說課稿-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生借助課文注釋，疏通淺顯文言文的能力。 針對以上的分析情況，于是，我確立了本文的教學(xué)目標： 知識能力：（1）掌握重點文言知識，積累文言詞匯。這個單元主要是古代議論文，這些文章從不同的角度，表現(xiàn)出不同時代的古代賢者，對國家、對社會、對人生、對道德、對認知等的思考和宣傳。而《晏子治東阿》是這個單元擴展閱讀中的第一篇。 （2）掌握對比手法的運用。掌握文中“數(shù)”“誅”“罪”“謝”“而”、“之”等詞的含義和用法為重點； 學(xué)習(xí)文中對比手法的運用和文言句式。 啟發(fā)探討式教法。 （二）教學(xué)手段： 我采用了“多媒體”教學(xué)手段進行全程教學(xué)?！ ∷摹⒄f教學(xué)程序： 按上述我設(shè)計的教學(xué)目標，重、難點的突出與突破及所選的教法和學(xué)法指導(dǎo)等要求，本著以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練思維為主軸的育人教育理念，我對《晏子治東阿》的
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