小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文晏子使楚說(shuō)課稿-wenkub
2025-04-05 21 本頁(yè)面
【正文】 邏輯性的思維結(jié)論?！ 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)） 理解晏子出使楚國(guó)，以自己超人的智慧和善辯的口才，駁倒了楚王的三次侮辱；維護(hù)了自己作為一個(gè)大國(guó)使者和作為強(qiáng)國(guó)齊國(guó)的尊嚴(yán)。本單元的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)要注意理解和揣摩文章中含義深刻的句子，先想字面上的意思，再聯(lián)系上下文理解含著的意思。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《晏子使楚》說(shuō)課稿小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《晏子使楚》說(shuō)課稿 作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量?！蛾套邮钩肥且黄?dú)v史故事，雖然離我們年代已有2500多年的歷史，但文章中的思辯之美能給我們以親切自然的感覺(jué)?！ ±斫夂x深刻的句子和簡(jiǎn)單的邏輯思維的過(guò)程?！ 《⒄f(shuō)學(xué)情 ?。ㄒ唬W(xué)生對(duì)歷史性故事的文章一般還是比較有興趣的，但往往也只注意精彩的故事情節(jié)，而忽略句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。 三、說(shuō)教法 ?。ㄒ唬┩茖?dǎo)法： 在解讀晏子三次反駁楚王的句子時(shí)，教師可應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，在課件中分別先后給出（大前提、小前提）前面的兩個(gè)句子，然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。然后再串聯(lián)起三個(gè)故事，進(jìn)行總體的再現(xiàn)領(lǐng)悟?！ ∷?、說(shuō)學(xué)法 （一）聯(lián)想與想象：讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，；感受當(dāng)時(shí)國(guó)與
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