小學五年級語文《晏子使楚》說課稿-預覽頁
【正文】 計、順水推舟等高明的策略，一一加以反駁，維護了個人和齊國的尊嚴。 激發(fā)學生為維護國家尊嚴而挺身而出，舉理力爭的愛國情感和懂得尊重他人的道理?！ 。ǘ┪膶W是用文字塑造形象的。從而得出結論，讓學生感悟到晏子作為一個使者的精明和才智。例如：首先理解掌握每則故事分別講什么主要意思，最后結果又是怎樣的？三個故事相互獨立，又彼此關聯(lián)?！ 。ǘ├首x與討論： 對人物的對話，要讓學生反復的朗讀，在朗讀中有所感悟和發(fā)現(xiàn)。教師可以創(chuàng)設：拍三集電視連續(xù)劇的情景，激發(fā)學生的表演熱情，活躍課堂氣氛，再現(xiàn)文學形象。） 例：（1）狗國，開狗洞。 ?。?）思考：當時的楚國是怎樣一個國家？想象當時的楚王又是怎樣一個國王？楚王要侮辱晏子的目的是什么？ 板書：國勢強盛、顯顯威風?！ ≠p讀第一個故事 （1）一個依靠國勢強盛，霸氣十足的楚王為什么會在最后向晏子賠不是呢？細讀第一個故事，說說其中的原因？ ?。?）理解“這是個狗洞，不是城門?！ 。?）想象說說：當時接待的人向楚王報告時的情景?！ 。?）重點理解：描寫人多的三個句子?！ 我是最不中用的人?！ 〖龋骸 』茨系母涕儆执笥痔?，到了淮北結出又小又苦的枳。理解：“水土不同”一詞?！ ”憩F(xiàn)深化 ?。?）分三組分別表演，學生自由選擇一個自己喜歡的角色。第 6 頁 共 6 頁
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