【正文】 讀中，找出個(gè)中原因，得到人生的啟迪?！　“鍟?shū)：只好，開(kāi)城門(mén)，陪著笑，賠不是?！　≠p讀第三個(gè)故事　?。?）自學(xué)課文：思考楚王又想如何侮辱晏子？晏子又是怎樣反駁的？　?。?）合作交流說(shuō)說(shuō)句子含義。片名應(yīng)該是開(kāi)放的?！　。?）解讀：說(shuō)說(shuō)：故意笑了笑和陪著笑的兩個(gè)“笑”有什么不同？　?。?）課件出示：大前提，小前提，結(jié)論?！　。?）楚國(guó)是狗國(guó)。　?。ㄈ﹦児S法：　　在教學(xué)晏子三次反駁侮辱的故事導(dǎo)讀過(guò)程中，可采用從整體到局部，從局部的結(jié)果到分析理解個(gè)別的句子，詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。本單元的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)要注意理解和揣摩文章中含義深刻的句子，先想字面上的意思，再聯(lián)系上下文理解含著的意思?！　《⒄f(shuō)學(xué)情　?。ㄒ唬W(xué)生對(duì)歷史性故事的文章一般還是比較有興趣的，但往往也只注意精彩的故事情節(jié)，而忽略句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。我們不求學(xué)生表演的優(yōu)劣，但孩子在表演中的自我理、解感受?！　。?）讀好這個(gè)句子?！　。?）結(jié)論。　?。?）個(gè)別朗讀?！　。?）齊讀這個(gè)段落?！　∥濉⒄f(shuō)教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)思路：　　從總體感受、了解課文主要內(nèi)容入手；然后師生共同探究原因，選取一個(gè)故事內(nèi)容認(rèn)真導(dǎo)讀，明確因果聯(lián)系；再通觀(guān)全文，進(jìn)行情景再現(xiàn)，加深對(duì)全篇文章的理解、掌握，加深對(duì)人物個(gè)