【正文】 第二課時 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算課題一位數(shù)除兩位數(shù)的口算課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。（1）獨立完成。（3）找出其中的運算規(guī)律。（4）說一說思考的過程。學(xué)習(xí)教材第12頁例2。3=（1）板書：600247。（6）同桌交流60247。3（3）交流、匯報計算方法。60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第11頁例1。教具準(zhǔn)備口算卡片、小棒。引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。例如，從大門到熊貓館怎么走？拓展。同桌二人各選一個角色參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。師出示例4主題圖。教學(xué)難點準(zhǔn)確、簡潔地描述行走路線。五、板書設(shè)計 第四課時 會看簡單的路線圖（八個方向）課題會看簡單的路線圖（八個方向）課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。四、思維訓(xùn)練教材第9頁練習(xí)二的第3題。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。（1）集體拿出小動物卡片。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。（2）全體到操場。教具準(zhǔn)備尋寶課件、指南針、動物卡片教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、學(xué)前準(zhǔn)備鬧鬧尋寶。第三課時 認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向 課 題認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。當(dāng)我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。（7）集體反饋。（3）提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個方向？請同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。前 左 下 東 南北 西 上 右 后（3）提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個方向。教學(xué)難點能準(zhǔn)確運用詞語，正確描述行走路線。第二課時 認(rèn)識地圖上的方向課題認(rèn)識地圖上的方向課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。教材第5頁練習(xí)一的第1題。（7）說一說，你與誰家的方向是相對的。學(xué)習(xí)兩組相對的方向。提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向？（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。（2）說一說，太陽從什么方向升起。教具準(zhǔn)備主題圖教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知。從現(xiàn)實生活的場景中引入新課，使學(xué)生體會在生活中需要用到的方位知識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。對學(xué)生進行愛國主義教育。提問：你座位的前后左右分別是誰？ 教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長自己的位置呢？導(dǎo)入新課。（東方）（3）想一想，太陽從什么方向落下。指出校園內(nèi)的四個方向。（1）站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？（2）面向你家所在的方向站好。三、課堂作業(yè)新設(shè)計把教材第3頁例1補充完整。（1）說一說，教室在操場的什么方向。四、思維訓(xùn)練出示天安門廣場及四周建筑物平面圖。使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備四張卡片（東、南、西、北）教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、學(xué)前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知。教師根據(jù)回答，板書:導(dǎo)入新課出示中國地圖，請學(xué)生指出北京市所處的位置，說一說你是怎樣找到的。（4）用語言描述建筑物的具體方位。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。三、課堂作業(yè)新設(shè)計嘗試操作：（1） 繪制出自己房間的平面示意圖。使學(xué)生進一步體會教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（1）課件演示（2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。（8）由此推出西北角、東南角的位置。（2）游戲：給小動物找家?？匆豢醋约鹤坏臇|北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)分別是誰。把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。（1）教師讀題，學(xué)生理解題意。體會東北、東南、西北、西南四個方向。教具準(zhǔn)備例4主題圖教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的？二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境。提問：動物園里有哪些主要場館，每個場館都坐落在什么位置？（2）了解學(xué)生的參觀意向。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？三、課堂作業(yè)新設(shè)計教材第9頁練習(xí)二的第5—7題。四、思維訓(xùn)練從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相對于學(xué)校的位置。能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算。（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。（4）動手操作。3的口算過程。3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。（1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？板書：120247。三、課堂作業(yè)新設(shè)計教材第11頁“做一做“。（4）獨立完成。（2）邊做邊口述口算過程。使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進行口算?？诖稹＝處煟赫l來說一說你是怎樣想的。三、課堂作業(yè)新設(shè)計出示分桃圖。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因為240,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？估算。683247。可簡寫思考過程。71247。9 138247。125247。4 469247。（1）3 6 12 24 （ ）（2）128 64 32 16 （ ）（3）8 24 12 36 18 54 27 （ ）第三課時 口算練習(xí)課課題口算練習(xí)課課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點提高口算正確率。6 100247。530247。5 426247。7 320247。二、鞏固練習(xí)教材第13頁練習(xí)三的第7題。說一說，為什么用除法計算。理解題意。9三、課堂作業(yè)新設(shè)計三年級的學(xué)生去茶園里勞動，女生有56人，男生有64人。出示課件。四、思維訓(xùn)練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。教學(xué)重點掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口答。出示主題圖。（1）解決學(xué)生甲提出的問題：42除以2等于多少。（6）交流筆算方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計計算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的、（1）獨立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學(xué)板演。（1）觀察、研討計算中出現(xiàn)的錯誤。（2）獨立完成。使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。教具準(zhǔn)備口算卡片、小棒。7 240247。7板演。（2）嘗試解答。（5）圖式結(jié)合。比較例1與例2的異同點。三、課堂作業(yè)新設(shè)計教材第19頁練習(xí)四的第1題中第二排的四道題。（4）集體訂正。（教材第16頁“做一做”（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。四、思維訓(xùn)練教材第19頁練習(xí)四的第3題。（5）交流解題思路。（3）明確這是一道兩問應(yīng)用題，兩個問題間存在著非常重要的聯(lián)系。五、板書設(shè)計 第三課時 一位數(shù)除三位數(shù)的除法課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。①驗算方法探究。2=128（張） 驗算：1282=256（張）或2128=256（張）學(xué)習(xí)教材第18頁例4.（1）出示主題圖。(5)引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。(9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算，23個十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時，這時商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。 （1）讀題，明確題意。（5）計算各題。（1）讀題，明確題意。（5）分組各做一題，驗證其商的位數(shù)，訂正其精確值。6 132 924247。6 89（1）看清題目要求。（5）表揚書寫工整、計算全部正確的同學(xué)。提高學(xué)生計算的正確率和速度。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、基本練習(xí)口算接龍。筆算闖關(guān)。3 2800247。2 2400247。（1）出示題。問：為什么用除法計算？教材第19頁練習(xí)四的第15題。（1）先出示四幅圖。第五課時 商中間有0的除法課題商中間有0的除法課型新課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會正確計算商中間有0的除法。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程教　學(xué)　設(shè)　計個性化設(shè)計及反思一、 學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)（出示卡片）說出每個數(shù)中的0表示的數(shù)值。5=0（3）理解0247。（5）總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.學(xué)習(xí)教材第23頁例6中的（1）題。2（3）學(xué)生獨立完成筆算。（8）同桌交流，商的十位上為什么要寫0.學(xué)習(xí)例6中的（2）題。三、課堂作業(yè)新設(shè)計計算。（4）了解學(xué)生是怎樣驗算的。（3）說一說，這道題錯在什么地方。（2）質(zhì)疑。教學(xué)重點被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。 請學(xué)生說一說，自己是怎樣想的。根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應(yīng)該用除法計算，列式為650247。指名學(xué)生板演。筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除數(shù)的前兩位，用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3，在商的十位上寫3，接著用8去除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1，在商的個位上寫0，被除數(shù)的個位上還余5，表明這是一道有余數(shù)的除法算式。三、課堂作業(yè)新設(shè)計教材第25頁的“做一做”（1）請學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。（教材第26頁練習(xí)五的第6題）（1）看題，明確題意。教材第26頁練習(xí)五的第第2題。使學(xué)生學(xué)會從多角度思考來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用各種方法解決問題的能力。3分鐘計時，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。（2）指名學(xué)生板演。計算比賽二、探究新知學(xué)習(xí)教材第29頁例8.出示主題圖。3時，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。3≈100（元）（300）答：每天的住宿費大約是100元。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。平均每天傳遞多少千米？（1）出示題。（5）說一說自己是怎樣想的。（4）交流計算結(jié)果。（4）獨立列式解答。（3）分組合作，嘗試多種解答方法。（2）解讀圖意。整理和復(fù)習(xí)課題整理和復(fù)習(xí)課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過解答三個具體問題，對本單元所學(xué)的知識進行回顧和整理。教學(xué)重點靈活選擇計算方法。（2）指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2 0247。（1）自主解答這3道題。再解答這三道題時，你使用了什么樣的計算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈“？你用什么方法驗證自己的計算是否正確？說一說，225247。（1）思考：如何判斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時要注意什么？（2）按要求先計算，再填空。教材第34頁練習(xí)七的第2題。（4）訂正時，請學(xué)生說出672247。（6）脫式計算如何檢查？（做一步查一步）三、思維訓(xùn)練教材第34頁練習(xí)七的第5題。（4）交流解題思路。使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教學(xué)重點使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動