【正文】 媒體課件。 在游戲情境中參與音樂(lè)，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的 5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。 七、總結(jié)： 今天我們聽(tīng)賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂(lè)給我們帶來(lái)了輕松愉塊的氣氛 ，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。聽(tīng)到手風(fēng)琴演奏音樂(lè)時(shí)，把兩只手舉起來(lái)?yè)u一搖。告訴同學(xué)們你聽(tīng)到了手風(fēng)琴的演奏了。 杜鵑鳥(niǎo)在每個(gè)樂(lè)句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛(ài)的杜鵑鳥(niǎo)，飛到美麗的大森林，聽(tīng)到小鳥(niǎo)歌唱聲我們 模仿它們的叫聲。沒(méi)有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來(lái)表示。 二、聽(tīng)賞音樂(lè)（打開(kāi)課件 1，聆聽(tīng)音樂(lè)）聽(tīng)音樂(lè)時(shí)可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。 鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂(lè)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。 隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“ 513”四個(gè)音。 跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。 師生問(wèn)好。 同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？ 你們知道小黃帽的作用嗎？ 歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲？聽(tīng)一聽(tīng)它的情緒是什么樣的？ 隨琴模唱 小聲跟跟琴唱，老師帶 提問(wèn)，這首歌曲的演唱形式是什么 小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號(hào)。 教學(xué)過(guò)程： 一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。 師生問(wèn)好。 全班有感情的進(jìn)行演唱 三、小結(jié) 同學(xué)們今天的音樂(lè)課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？ 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第一課《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 二、新授 從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。 邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。 隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也 可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。你在這首音樂(lè)中聽(tīng)到了什么叫聲，聽(tīng)完之后，告訴大家好嗎？ （聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲。 （學(xué)生再次聆聽(tīng)音樂(lè)。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音： mi, do, 請(qǐng)你們?cè)谖寰€譜上找一找在什么位置？和老師說(shuō)一句兒歌： “一線一線 mimimi，下加一線 dididi,mi,dimidi 知道了，我要把他來(lái)記牢 ”。（再聽(tīng)音樂(lè)分兩組練習(xí)）：一組：聽(tīng)到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。 五、畫(huà)杜鵑： 剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂(lè)給我們帶來(lái)的美好意境。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。 通過(guò)聆聽(tīng)，比較，感受音樂(lè)要素在塑造音樂(lè)形象中的作用。 教學(xué)過(guò)程： 猜杜鵑 —— 聽(tīng)杜鵑 —— 唱杜鵑 —— 找杜鵑 （一）猜杜鵑 師：同學(xué)們，聽(tīng)一聽(tīng)老師模仿的是什么鳥(niǎo)？“咕咕 ...咕咕”猜一猜它是誰(shuí)？ 生：杜鵑鳥(niǎo)，布谷鳥(niǎo) 師：杜鵑鳥(niǎo)就是布谷鳥(niǎo)． 同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)杜鵑鳥(niǎo)的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 為下面的游戲做準(zhǔn)備。（發(fā)聲練習(xí)） （設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生以參與的形式聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)更有趣，對(duì)旋律的記憶會(huì)深刻。 學(xué)習(xí)歌曲 A、按節(jié)奏讀歌詞。 學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。 （設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生覺(jué)得以捉迷藏的方式來(lái)唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。并用歌聲來(lái)表現(xiàn)。 師介紹游戲規(guī)則： a 唱到“咕咕”時(shí)要停下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱，把他找出來(lái)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒(méi)有停下來(lái)而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。 七、總結(jié) 《春來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課《春來(lái)了》 教學(xué)目標(biāo)： 1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來(lái)了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)： 1 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 三教新歌《春來(lái)了》 1 聽(tīng)音樂(lè)《春來(lái)了》感受三拍子的韻律。被都是一字多音。 四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂(lè)趣； 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么。 設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。如。 每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。（課件展示沙漠） 師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。）學(xué)生自由回答。） 師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂(lè)聲？（紅色腳印沒(méi)有聲音） 師：你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話要對(duì)我們說(shuō)。 師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來(lái)為大家探探路吧！ 走一走，唱一 唱 （ 1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。 （ 5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲譜。） 師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。 師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小駱駝的想法吧！ （課件播放： 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —） 前 面 有青草， 前面有水 喝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第二、三樂(lè)句，并配上不同的腳步。 師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，你們聽(tīng)?。ㄕn件播放最后一個(gè)樂(lè)句。） 師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌呢！我們聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚? 聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱 （ 1）學(xué)生用 “叮 ”模唱旋律。 五、沙漠中的演出 選一選，試一試 師：小駱駝歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)了綠洲，慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂(lè)器聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？） 師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器，你們選一選，看哪些樂(lè)器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。） 六、沙漠中的收獲 師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過(guò)這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答） 師：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng) 《小小駝鈴響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第四課《小小駝鈴響叮當(dāng)》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》，感 受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。 教學(xué)過(guò)程： 一、 鋪墊導(dǎo)入 關(guān)于沙漠的印象 ① 播放圖片 “荒蕪的沙漠 ”。 要求：注意休止符，表現(xiàn)駝鈴的清脆。 要求：聲部間節(jié)奏要整齊；音量要適度；借助串鈴幫助學(xué)生掌握兩個(gè)聲部的節(jié)奏。第一小節(jié)表現(xiàn)駱駝作為 “沙漠之王 ”的自豪感；第二小節(jié)表現(xiàn)大駱駝的穩(wěn)重。 B．提示學(xué)生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)實(shí)的腳步以及晃動(dòng)的 駝鈴。 C．兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱） ③ 尾聲歌詞學(xué)唱 A．老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂(lè)觀的情緒。 C．隨伴奏錄音齊唱合唱。） 《 拾豆豆 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第五課《 拾豆豆 》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。 時(shí)值：在 5 的時(shí)值上再加上 5 的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 一、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。 | 3．領(lǐng)唱兩遍； 4．提示：注意唱好歌中的下滑音。 能在活動(dòng)中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。 （二）學(xué)唱第二段 師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？ (吵架了 )我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二部分 播放歌曲 （ 2）師：小羊吵起架來(lái)聲音可真大呀！我們也來(lái)模仿一下吧?。ㄒ?yàn)殚_(kāi)聲練習(xí)中用的就是這個(gè)節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來(lái)就順利了許多） 模仿小羊的叫聲： 2/4 X — | X — | X X | X X | 咩 咩 咩 咩 咩 咩 全班齊讀歌詞。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)） （三）學(xué)唱第三段 師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會(huì)怎么樣？我們來(lái)有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！ 全班讀歌詞。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 六、總結(jié)： 結(jié)束語(yǔ)：大家的表演都特別精彩 ,沒(méi)想到 ,你們不但是表演的小天才 ,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理 !我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前倚音，并正確掌握前倚音的唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 生：愛(ài) 師：你們的媽媽深深愛(ài)著你們，每一個(gè)母親也都深深愛(ài)著自己的孩子。 師：她的兒子明天就要離開(kāi)她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達(dá)對(duì)媽媽的感情，把這首詩(shī)譜上了曲，于是就有了我們今天要學(xué)唱的歌曲 —— 《游子吟》。 （師范唱） 生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。（課件展示） 它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。 5．復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)和漸慢記號(hào) 6．完整唱譜 7．完整唱詞 8．有感情地演唱 師提示：這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌，那我們演唱的時(shí)候想一想，媽媽為我們付出過(guò)什么？你內(nèi)心對(duì)媽媽有什么樣的情感？我們把這種情感融入歌聲里，讓情感隨著音樂(lè)流淌出來(lái)。 師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。 《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)： 《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o舒緩的音樂(lè)特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感； 、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱給媽媽的搖 籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親、孝敬母親的情感； 、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。 。 為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？ （用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱） （直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。 四、小結(jié) 《我們大家跳起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第八課《我們大家跳起來(lái)》 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？ 生：（端莊、彬彬有禮、華麗） 師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。 師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？ 生：