1至6年級小學數(shù)學教案文案-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 ，會回答一些簡單的問題. 教學重點 在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表. 教學難點 掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表?！ ?4)2000年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%. 教師提問： (1)通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長) (2)其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣? (很大) 教師講述：僅通過19982000年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè). (二)反饋練習 ，并制成統(tǒng)計表. 三、全課小結(jié) 這節(jié)課我們在原來有關統(tǒng)計表知識的基礎上，又進一步學習了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關系的內(nèi)容更充分，更豐富. 四、課堂練習 ?。骸 ￡愔緞?999年2186元，2000年2274元。 教具準備： 要求每個學生用教科書圖樣做一個圓錐的模型，并讓學生收集一些圓錐形的實物，教師準備一個圓錐形物體，一塊平板(或玻璃)，一把直尺。從而使學生認識到圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓，等等?！ 〗處煟含F(xiàn)在我們沿著這些圓錐形物體的輪廓畫線，就可以得到這樣的圖形。 然后在圖上標出頂點，底面及其圓心O。(在圖上標出側(cè)面。問：這條線是圓錐的高嗎? 指名學生回答后，教師要指出：沿著曲面上的線都不是圓錐的高?！ A錐的特征(可以啟發(fā)學生總結(jié))，強調(diào)底面和高的特點，使學生弄清圓錐的特征是底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高?！ ?2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面。 教學圓錐側(cè)面的展開圖。展開后還可以再把它合攏，恢復原狀，使學生加深對圓錐側(cè)面的認識?！ ∽鼍毩暰诺牡?題。 教學目標： 認識圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐?！ 〗虒W難點： 正確理解圓錐的組成。(在圖上標出側(cè)面) (4)讓學生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高?！ ?3)豎直地量出平板和底面之間的距離。 練習四的第1題?！ ⊙a充習題 1出示一組圖形，辨認指出哪些是圓錐。在旋轉(zhuǎn)，對比圓柱和圓錐的過程中，加深對圓錐特點的認識，發(fā)展學生的思維?！ ∵^程方法：創(chuàng)設情景，由學生自己提出問題，通過自主探索，合作交流，學生動口、動手又動腦，主動參與知識的形成過程 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生積極參與、勇于探索、敢于創(chuàng)新的自主學習精神，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣 教學過程： 一、回顧強化 課件演示：出示一支圓柱形鉛筆?！ 《?、創(chuàng)設情境，激情導入 師：圓柱的特征同學們掌握得非常好，今天我們學習一種新的幾何形體，請同學們仔細觀察屏幕 課件：用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，把削成的筆尖部分(圓錐體)垂直切下來。今天我們就來學習《圓錐的認識》?！ ∩?：冰激凌外殼的形狀是圓錐體的?！ ⊥瑢W們很善于觀察，請同學們拿出圓錐體模型，看一看、想一想，你都想知道有關圓錐的哪些知識? 生可能提出： 我想知道圓錐的特征。教師深入小組和學生一起進行探討?！ 、趫A錐有一個尖尖的部分，摸起來很扎手?！ 、軋A錐有一個圓形的面，我們可以把他叫做底面?！ 、趫A錐的高是從圓錐的頂點到底面圓心的距離，我們認為圓錐只有一條高。因為從圓錐的頂點引一條與底面平行的線，這樣就可以作出無數(shù)條高。老師也同意這位同學的說法。圓錐只有一條高?！ 、圓錐的側(cè)面展開。請同學們拿起圓錐體模型，小組同學互相說說圓錐各部分的名稱。(課件展示)圓錐的幾何圖是什么樣的呢?請同學們仔細看(課件展示)畫圖時看不見的部分應怎樣畫?(課件演示) 這就是圓錐的幾何圖 生：用虛線畫?！ W生匯報： 生1：我們小組是這樣測量的，先把圓錐底面放平，用直尺水平地放在圓錐的頂點上，用三角板豎直地量出圓錐的高 生2：我們小組的方法和他們的差不多，只是用小尺豎立在桌面上，然后用三角板通過頂點與直尺垂直?！ ∷摹⒖磿|(zhì)疑。() (2)圓柱側(cè)面展開是長方形，圓錐側(cè)面展開也是長方形。 這節(jié)課我們學習了什么?通過這節(jié)課的學習你都學會了什么? 七、作業(yè)。在合作探究中探明等底等高圓柱體積與圓錐體積內(nèi)在聯(lián)系?！ 〗虒W策略選擇與設計： (1)引導學生主動建構(gòu)知識是新課標
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1