1至6年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案-文庫吧在線文庫
【正文】 把象這樣的幾何形體叫做圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐，我們所學(xué)的圓錐都是直圓錐?！ ∩?：蓋房子用的鉛錘的形狀是圓錐體的?！ 、傥覀儼l(fā)現(xiàn)圓錐上面細(xì)，下面粗?！ 、圓錐的高 ?、傥覀儼l(fā)現(xiàn)圓錐的高是從圓錐的頂點(diǎn)到底面之間的距離?！ 煟耗男┩瑢W(xué)同意某某的說法?！ ?指名讀、齊讀高的定義) 師：哪一組還有發(fā)現(xiàn)?！ 擅麑W(xué)生到前面來說 由實(shí)物抽象出幾何圖 師：同學(xué)們說得可真好!老師這有三幅圓錐體實(shí)物圖，請(qǐng)同學(xué)們看?！ ∩?：我認(rèn)為這種方法不太好，因?yàn)檫@種方法不能使用于所有的圓錐，比如，一個(gè)大的小麥堆，能把它倒過來測(cè)量它的高嗎? 生6：我們認(rèn)為不管用什么方法，都應(yīng)該注意小尺測(cè)量時(shí)要從“0”刻度開始。() 練習(xí)十二2題 六、課堂小結(jié)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程及解決生活中的實(shí)際問題 學(xué)習(xí)者特征分析： 接受教育者是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，課前鋪墊 ? 指名回答，教師板書：圓柱體的體積=底面積高?！ ?3)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)?！ ?5)應(yīng)用鞏固 ，理解題意，自己解決問題。你能計(jì)算出這堆小麥的體積嗎? (1)提問：從題目中你知道什么? (2)學(xué)生獨(dú)立完成后教師提問?！ 』厝ビ^察你生活身邊有哪圓錐物體?測(cè)量計(jì)算它們的體積?！ ∶康李}下面有3個(gè)答案，你認(rèn)為哪個(gè)答案正確就用手指數(shù)表示。 一個(gè)圓錐體，半徑為6cm，高為18cm。 (老師在體積公式與“等底等高”四個(gè)字上連線?！ ?1)提問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)到什么?(這個(gè)圓柱體和這個(gè)圓錐體的形狀有什么關(guān)系) (學(xué)生得出：底面積相等，高也相等。提高學(xué)生解決問題的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)?！ ≡谔阶髦型瓿蓤A錐體積公式的推導(dǎo)。(打手勢(shì)) (1)圓錐的側(cè)面是曲面?！ 煟和ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)我們掌握了圓錐的特征及圓錐各部分的名稱，我們知道圓錐的高是從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離，那怎樣來測(cè)量圓錐的高呢?先想一想，然后利用課下大家準(zhǔn)備的材料，小組同學(xué)共同探究圓錐的高的測(cè)量方法?！ 煟和ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了圓錐各部分的名稱。誰愿意說說圓錐的高指的是什么? 生試說圓錐的高： 圓錐的高是從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離。它應(yīng)該有無數(shù)條高。這個(gè)面是曲面?！ 煟喊涯阌^察到的，感覺到的告訴給你小組的同學(xué)，小組同學(xué)共同探討剛才大家提出的問題 小組交流、討論?！ ⊥瑢W(xué)們想一想，在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中，你都看到過哪些物體的形狀是圓錐體的?你也可以把課下收集的圓錐形物體拿出來給大家看。圓柱側(cè)面展開是長(zhǎng)方形。 四、總結(jié) 關(guān)于圓錐你知道了些什么?你能向同學(xué)介紹你手中的圓錐嗎? 教學(xué)反思： 觀察、感知中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A錐的特點(diǎn)，經(jīng)歷探究測(cè)量圓錐高的方法的過程，加深了對(duì)圓錐高的認(rèn)識(shí)?！ ∽寣W(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的模型紙樣，先做成圓錐，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。 (2)圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓、(在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)，底面及其圓心O) (3)圓錐有一個(gè)曲面，圓錐的這個(gè)曲面叫做側(cè)面?！ ?0211至6年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案文案3 教學(xué)內(nèi)容： 教科書P2326的內(nèi)容，P24“做一做”，完成練習(xí)四的第2題?！ ∪缓蠼處熤笇?dǎo)學(xué)生把圓錐模型的側(cè)面展開，使學(xué)生看到圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)扇形。 教師邊演示邊敘述測(cè)量過程： (1)先把圓錐的底面放平。 教師順著母線的方向演示?！ 〗處熤赋觯簣A錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓?！ ∽寣W(xué)生拿著圓錐模型觀察和擺弄后，指定幾名學(xué)生說出自己觀察的結(jié)果?！ ?3)2000年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加_________萬元?！ ?4)2000年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%. 教師提問： (1)通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長(zhǎng)) (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣? (很大) 教師講述：僅通過19982000年三年的收入，我們不難看出，堅(jiān)持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè). (二)反饋練習(xí) ，并制成統(tǒng)計(jì)表. 三、全課小結(jié) 這節(jié)課我們?cè)谠瓉碛嘘P(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富. 四、課堂練習(xí) ?。骸 ￡愔緞?999年2186元，2000
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