小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件：梅雨潭-wenkub
2024-12-04 06 本頁(yè)面
【正文】 亭的句子) 這句話作者用了什么修辭方法?把什么比喻成什么?(把亭子比喻成蒼鷹)從踞和浮這兩個(gè)詞語(yǔ)上你體會(huì)到了什么?(使我們感覺(jué)到梅雨亭位置奇妙，險(xiǎn)峻，說(shuō)明作者觀察力敏銳，想象力豐富。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到25頁(yè)，找同學(xué)讀第一自然段，其它學(xué)生思考：作者此時(shí)的觀察點(diǎn)是在哪?他觀察到什么?你是從哪些詞語(yǔ)或句子看出來(lái)的?(學(xué)生匯報(bào)) 遠(yuǎn)看瀑布，你也和朱自清一樣對(duì)它一見(jiàn)鐘情吧?下面我們帶著喜愛(ài)、愉快心情來(lái)讀這一段?！ ◇w會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)和用比喻詞句具體描繪的方法?！ ∑纷x描寫(xiě)近景中梅雨瀑的句子 欣賞朱自清的比喻手法的運(yùn)用，讀描寫(xiě)梅雨亭的句子，感受梅雨亭的獨(dú)特 理解作者的感悟，有感情朗讀課文 【篇二】小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課件：《梅雨潭》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法具體描繪的方法，感受梅雨潭獨(dú)具特色的美?！ 。?）觀看遠(yuǎn)景拍攝的梅雨瀑的圖片，描述所看到的景象及你的感受?！ z查試背情況。朱自清(1898~1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原藉浙江紹興，生于江蘇東海。 感受梅雨潭的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情?！ ◇w會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)的方法?！ ∵@節(jié)課我們繼續(xù)追隨朱自清先生的腳步，再次走進(jìn)《梅雨潭》，欣賞梅雨潭撼人心魄的美，交流梅雨潭資料?！ ≡俦痴n文，感受梅雨潭的美麗，體會(huì)作者豐富的想象?！ 。?）欣賞朱自清的描寫(xiě)。 學(xué)習(xí)作者觀察景物、描寫(xiě)景物的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者對(duì)梅雨亭、瀑、潭的觀察和描寫(xiě)方法。指名讀(兩) 第二自然段 自學(xué)指導(dǎo)：初到山邊已領(lǐng)略梅雨瀑的大氣，那么再往近處走，景色定會(huì)大有不同。比喻句用得十分巧妙) 師：身處這懸浮半空的亭中，眼望那飛瀉而下的瀑水，我們仿佛成了這亭中的一部分，這水中的一分子，這美妙的自然之景怎么不讓人心動(dòng)呢?就讓我們帶著這種心動(dòng)的感覺(jué)齊讀第二自然段。....紛紛落著”)師：默讀這段話，請(qǐng)找出你認(rèn)為最美的句子，并說(shuō)說(shuō)美在哪里?(想好的同學(xué)，同桌之間可以先說(shuō)一說(shuō))生匯報(bào)。從“扯”字體會(huì)作者運(yùn)用擬人手法，把瀑布描寫(xiě)得生動(dòng)又形象，用詞的
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