小學(xué)三年級語文一個小村莊的故事原文及說課稿-wenkub
2024-12-04 05 本頁面
【正文】 看看誰聽得最清楚，記住了老師講的故事！”通過故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生靠聽獲取信息的能力。從聽到說，實際上是知識的一個內(nèi)化過程?！ ∪?、說教學(xué)重難點： 體會含義深刻的句子，了解小村莊變遷的最根本的原因，提高學(xué)生保護環(huán)境，熱愛自然的意識。第二課時學(xué)習(xí)課文。可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。就這樣，山坡上出現(xiàn)了*露的土地。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。 村子里住著幾十戶人家?！ ∫荒昴?，一代代，山坡上的樹木不斷減少，*露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。 什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！ 《?、說教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，重點掌握“*露”、“咆哮”等詞語，有感情地讀文?！ ∷?、說教法學(xué)法： 本課教學(xué)，我主要采取“激勵性教學(xué)法”和“主體性教學(xué)法”。會聽但不一定會說，要想會說，就必須會讀、會想?！ ∫粽吻?、句順文通——我會讀 讀是思的憑借，是悟的前提，是說的準(zhǔn)備?！ ⌒抡n標(biāo)還指出，中年級學(xué)生要能初步把握文章的主要內(nèi)容?！边_(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的效果。這時，我鼓勵學(xué)生把自己喜歡的詞句摘抄下來，引導(dǎo)學(xué)生加強語言的積累，進(jìn)一步為聽、說、讀、寫服務(wù)?！ 】傊?，在整個教學(xué)過程中，我一直視我在學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生在我心中，以我為導(dǎo)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分展示自我。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了?！ 。?）聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。 二、說教法、學(xué)法： 為了突出重點，突破難點，我結(jié)合本文特點，選擇以下教法和學(xué)法： “以讀代講 法”，關(guān)注學(xué)生個性，營造一個以讀為本，讀中感悟，讀中理解，師生平等對話，充滿活力的“生命課堂”?！ ∫?、說教學(xué)流程： 本課我預(yù)設(shè)三課時完成?！ ∠旅嫖覍⒃敿?xì)說說第二課時的教學(xué)設(shè)計：第一板塊——創(chuàng)設(shè)情境，激活情感，第二板塊——細(xì)讀課文第一自然段，感受變化前村莊的美麗?！ ≡谔咸系暮樗曋?，我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：｛同學(xué)們，看著這樣的畫面，你有什么要問的嗎？｝ 我想，通過課件的演示，孩子們經(jīng)歷了小村莊從美麗到毀滅的過程，這種震撼心靈的畫面，一定能激起他們很多的疑問，而問得最多的一定是：｛小村莊為什么會變成這個樣子？是誰讓小村莊變成這樣？｝當(dāng)學(xué)生充分質(zhì)疑后，我導(dǎo)入：是啊，看著這樣的畫面，我們有太多太多的為什么要問，就讓我們帶著這些為什么走進(jìn)今天的課堂吧！ 第二板塊——細(xì)讀課文第一自然段，感受變化前村莊的美麗。并通過交流板
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