小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)小村莊的故事原文及說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-12-04 05:06本頁(yè)面
【正文】 難讀的句子用筆把它劃下來(lái)，多讀幾遍?！ ∫粽吻?、句順文通——我會(huì)讀 讀是思的憑借，是悟的前提，是說(shuō)的準(zhǔn)備?！ ∥?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 我具體說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：從聽(tīng)入手，讓學(xué)生自學(xué)自問(wèn)、讀通課文、初步讀懂課文，為第二課時(shí)的精讀、品讀做好鋪墊。會(huì)聽(tīng)但不一定會(huì)說(shuō)，要想會(huì)說(shuō)，就必須會(huì)讀、會(huì)想。具體體現(xiàn)在“我會(huì)聽(tīng)”、“我會(huì)讀”、“我會(huì)想”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)說(shuō)”五大方面?！ ∷?、說(shuō)教法學(xué)法： 本課教學(xué)，我主要采取“激勵(lì)性教學(xué)法”和“主體性教學(xué)法”?！ ∏楦心繕?biāo)：了解小村莊被沖毀的原因，從而引發(fā)我們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！ 《⒄f(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)掌握“*露”、“咆哮”等詞語(yǔ)，有感情地讀文。課文共分兩課時(shí)，第一課讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字新詞，初讀課文，根據(jù)課文畫(huà)出你心中的小村莊?！ ∈裁炊紱](méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。 一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，*露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)?！ 〈遄永镒≈鴰资畱羧思?。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)小村莊的故事》原文及說(shuō)課稿 《一個(gè)小村莊的故事》原文 山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。不知從什么時(shí)候起，家家有了鋒利的斧頭。就這樣，山坡上出現(xiàn)了*露的土地?！ 〔还茉鯓?，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)?？墒牵〈迩f卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。 《一個(gè)小村莊的故事》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材： 這是三年級(jí)下冊(cè)中的一篇講讀課文，這篇課文講述了一個(gè)村莊的故事，曾經(jīng)美麗的小村莊，因?yàn)槿藗儫o(wú)節(jié)制地砍代樹(shù)木，嚴(yán)重地破壞了自然界的生態(tài)平衡，最終引發(fā)了一場(chǎng)可怕的洪水，沖毀了他們辛辛苦苦得到了一切，課文寓意深刻，耐人尋味，同時(shí)也告誡人們不要讓小村莊的悲劇重演。第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文。 技能目標(biāo)：會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想，深入課文?！ ∪⒄f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)含義深刻的句子，了解小村莊變遷的最根本的原因，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然的意識(shí)。在教學(xué)中，我努力激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使其自身的語(yǔ)文能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高與發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)，培養(yǎng)了他們自主、自信的學(xué)習(xí)品質(zhì)。從聽(tīng)到說(shuō)，實(shí)際上是知識(shí)的一個(gè)內(nèi)化過(guò)程。因此，我把這五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地揉和在一
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