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四年級下冊平均數與條形統(tǒng)計圖教學設計范文-wenkub

2024-12-03 23 本頁面
 

【正文】 學問題?教師從學生提出的問題中選擇求平均數的問題。 板書課題:平均數。  五、教學過程 ?。ㄒ唬胄率凇 ≌n件出示:班級圖書角的書架上層有8本書,下層有4本書?! ≡谶\用平均數的知識解釋簡單的生活現象、解決簡單的實際問題的過程中,進一步積累分析和處理數據的方法,發(fā)展統(tǒng)計觀念?! “l(fā)展統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)自主探究的能力及合作意識?! ≌J識復式條形統(tǒng)計圖,能根據統(tǒng)計圖提出問題并解答,能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析?! ≡隗w驗數據的收集、整理、描述和分析的過程中,發(fā)現信息進行簡單的數據分析,并進行有條理的思考。  三、單元教學重、難點  理解平均數的含義,學會簡單的求平均數的方法,理解平均數在統(tǒng)計學上的意義?! ∪?、教學重難點  重點:理解平均數的含義。  提出問題:同學們能幫忙重新整理一下,使每層書架上的書一樣多嗎?  學生思考,交流討論?! 。ǘ┨剿靼l(fā)現  教學例1?! ?2)解決問題:平均每人收集了多少個礦泉水瓶?  師:你是怎樣理解“平均每人收集多少個”的?你會解決這個問題嗎?如何解決?  小組交流探討?! 煟合襁@樣,把多的礦泉水瓶移出來,補給少的,使得
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