四年級下冊平均數與條形統(tǒng)計圖教學設計范文-wenkub
2024-12-03 23 本頁面
【正文】 學問題？教師從學生提出的問題中選擇求平均數的問題。 板書課題：平均數。 五、教學過程 ?。ㄒ唬胄率凇 ≌n件出示：班級圖書角的書架上層有8本書，下層有4本書?！ ≡谶\用平均數的知識解釋簡單的生活現象、解決簡單的實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數據的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念?！ “l(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)自主探究的能力及合作意識?！ ≌J識復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出問題并解答，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析?！ ≡隗w驗數據的收集、整理、描述和分析的過程中，發(fā)現信息進行簡單的數據分析，并進行有條理的思考。 三、單元教學重、難點 理解平均數的含義，學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統(tǒng)計學上的意義?！ ∪?、教學重難點 重點：理解平均數的含義。 提出問題：同學們能幫忙重新整理一下，使每層書架上的書一樣多嗎？ 學生思考，交流討論?！ 。ǘ┨剿靼l(fā)現 教學例1?！ ?2)解決問題：平均每人收集了多少個礦泉水瓶？ 師：你是怎樣理解“平均每人收集多少個”的？你會解決這個問題嗎？如何解決？ 小組交流探討?！ 煟合襁@樣，把多的礦泉水瓶移出來，補給少的，使得
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