二年級(jí)數(shù)學(xué)備課教案范文-wenkub
2024-12-03 22 本頁(yè)面
【正文】 課件)剛才老師和一組同學(xué)一起“把12個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，每份有3個(gè)蘋(píng)果?！ ?1)師：就要過(guò)年了，今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程。 四、課堂總結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎? 五、課堂作業(yè) 教學(xué)反思：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)小組研究的方式解決問(wèn)題。 三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐 練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答?！ 》椒ㄒ弧?2+13=35(人)356=29(人) 方法二、226=16(人)16+13=29(人) 比較兩種方法的異同。教師有選擇的板書(shū)：現(xiàn)在看戲的有多少人? 小組交流討論?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！ ⊥ㄟ^(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、游樂(lè)園情境圖?！ ?1)應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人? (2)獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。但是在將兩個(gè)分式寫(xiě)成一個(gè)綜合算式時(shí)，不能掌握的很好。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：分組準(zhǔn)備各種食品、每人一張卡紙、圓片(18個(gè))、作業(yè)紙。請(qǐng)同學(xué)們看看老師給你們組準(zhǔn)備了什么食品?(餅干、巧克力、糖果……)我們想把全班同學(xué)分成四大組，你們能幫我把這些食品分成四份嗎? (2)讓學(xué)生分組分一分食品。” (2)讓生把分蘋(píng)果的過(guò)程讀一讀。 (3)讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己組分食品的過(guò)程。 三、迎新年隊(duì)列展示活動(dòng) (1)讓學(xué)生觀看以往隊(duì)列展示活動(dòng)的照片?！ ?4)師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學(xué)都把自己的作品貼在黑板上展示出來(lái)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解三角形的特性?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系實(shí)際，引出課題感知三角形 談話導(dǎo)入。) 二、動(dòng)手操作，探索新知 動(dòng)手制作三角形，概括三角形定義?！ ?3)觀察思考：這些三角形有什么相同地方? (4)認(rèn)識(shí)三角形組成，初步概括三角形定義。 (1)情境創(chuàng)設(shè)?！ ?5)學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容?！ ?1)聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備?！ ?5)
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