社會實踐調(diào)研報告關(guān)于農(nóng)村留守兒童情感問題的調(diào)查-wenkub
2023-05-24 12:24:48 本頁面
【正文】 %，也就是說平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個多是留守兒童。另外，據(jù)介紹，中國農(nóng)村留守兒童的分布十分集中，而且多數(shù)居住在中南各省。 研究的對象和方法 （ 1） 研究對象 本次研究的研究對象是 5 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的年齡在 415 歲不等 的 農(nóng)村留守兒童 。本次問卷總共有 50 份，被調(diào)查者年齡 46 歲有 15份， 710 歲有 15 份， 1115 歲有 20 份 。 二、 關(guān)于農(nóng)村留守兒童情感問題的概述 （一） 相關(guān)知識 （ 1） 留 守兒童 留守兒童是指父母雙方或者一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。留守兒童所引起的這些亟待解決的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，大家都在真誠地關(guān)心著這些孩子的生 活、教育和情感等方面。但實際上，這一結(jié)論一方面將大家公認的幸福、美感、喜愛等，較具有個人化而缺少社會性 的感受排斥在情感之外；而另一方面又顯然忽視了情緒感受上的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚 和社會性情感感受上的愛情、友情、愛國主義情感在行為過程中具有交叉現(xiàn)象，例如一個人在追求愛情這一社會性的情感過程中隨著行為的變化同樣也會有各種各樣的情緒感受，而愛情感受的穩(wěn)定性和情緒感受的不穩(wěn)定性又顯然表明了愛情和相關(guān)情緒是有區(qū)別的。嬰兒的形象記憶比語詞記憶出現(xiàn)略早些，但是遲于運動記憶和情緒記憶。 3 歲的孩子獨立性差，模仿性很強，依靠動作和視覺進行思維，不會計劃自 己的行動，只會邊做邊想或者做完再想。 4~6 歲的兒童的思維已經(jīng)是典型的幼兒思維，他們在解決問題時，可以不再依賴實際性的嘗試動作，但卻必須借助事物的形象，事物的形象常常會影響他們的思考和對 問題的理解。 孩子的無意識心理模式在 7~10 歲時就已經(jīng)基本形成了，他們表現(xiàn)于外的性格和特征也基本趨于穩(wěn)定，即為孩子有了自己 的行為特色，并且意識已經(jīng)在孩子心理活動中占據(jù)了主導地位。此時通過極端的方式，如打罵，來改變孩子的某些壞習慣是不可取的。 11~15 歲是人們常說的“叛逆期”，這個年齡段的青少年獨立意識和自我意識增強 ，迫切地想要擺脫成年人的監(jiān)護。因此，為了宣泄心中不滿或者以求得到他人關(guān)注，孩子的表現(xiàn)顯得十分極端，并且他們的行為變得讓人無法理解，監(jiān)護者更是不知道如何管教。 據(jù)研究可知，童年時期擁有快樂回 憶的孩子對自我的的滿意程度是相當高的，認為自己的理智足以幫助你冷靜地在復雜人際交往的中獲得最有利的形式。 而那些在童年時期有抑郁、焦慮的人在長大后易有心理危機。 三、 關(guān)于農(nóng)村留守兒童情感問題的調(diào)查結(jié)果及分析 （一） 被調(diào)查者基本信息概述 在問卷的第一部分被調(diào)查者所需要回答的問題是關(guān)于他（她）本人的 部分 信息，以及 父母和 監(jiān)護者 的受教育程度。在孩子還小的時候，對于父母的依賴程度較高，即使剛開始很陌生，但是很快便會和父母熟悉起來。 在父母無法常?；丶业那闆r下，他們會選擇給孩子打電話 和對孩子的有求必應(yīng)，以彌補他們對孩子缺少的關(guān)心愛護。調(diào)查資料顯示，父母詢問孩子的學習超過 90%，生活在 80%左右，但是關(guān)于情感方面，不到 20%。 這些留守兒童中，一旦與監(jiān)護人發(fā)生矛盾， 70%左右的孩子會選擇沉默不語，剩下的 30%會和監(jiān)護人反抗 。 他們有時會莫名其妙的哭泣，好像只是為了宣泄內(nèi)心的委屈和不滿。 在調(diào)查的過程中，孩子們表現(xiàn)得相對成熟，常常在回答一個問題時會經(jīng)過短時間的思考，有時甚至出現(xiàn)不該這個年齡該有的沉思。 下面我把部分答案寫下來，希望大家能了解這些孩子的最單純的渴望。 （ 15 歲男孩的回答。 （ 15 歲男孩的回答。 （ 14 歲男孩的回答。父母已經(jīng)有 4 年沒有陪他過年了） 在這些問題的答案中還包括了很多很多孩子們的渴望，在收集整理這些資料的時候，我一直都在想，到底他們這般小的年 齡能承受多大 壓力？在這樣的壓力下，即使是一個成年人都很難把自己的情感好好地處理，更何況，他們都還只是孩子??！我真心希望，他們的父母能常常關(guān)心他們，能常?；丶铱纯此麄儯o他們一個擁抱，一個吻，陪他們聊聊天，玩玩游戲，這些，應(yīng)該也是他們的愿望吧！ 四、 相關(guān)成因的討論及解決意見 （一） 生活環(huán)境 這些農(nóng)村留守兒童的家庭條件普遍都不好，據(jù)他們說，有些孩子在父母掙到錢以后都被接過去和父母一起生活了，而他們，也在等著那一天。 農(nóng)村留守兒童是社會中的一個特殊的弱勢群體，農(nóng)民工也是社會的弱勢群體，他們的社會、經(jīng)濟、文化處于社會底層，他們也是新時期的勞動大軍，對于國家的建設(shè)有重要意義。但是由于該問題具有普遍性、長期性、復雜性、嚴重性、等特點，導致相應(yīng)對策的缺位性、滯后性、被動性、非規(guī)范性。如果監(jiān)護人條件不合適，那么這種委托不僅毫無意義，甚至對于孩子來說是最大的傷害。 學校方面。 社會方面。 2021,7（ 2） [2]段成榮，周福林 .我國留守兒童狀況研究 .人口研究， 2021,29（ 1）：2936 [3]姚云 .農(nóng)村留守兒童的問題及教育應(yīng)對 .教育理論與
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