社會實踐調研報告關于農(nóng)村留守兒童情感問題的調查-預覽頁
【正文】 真可愛的孩子們。 關鍵詞：農(nóng)村留守兒童，情感問題 一、 引言 （一） 研究背景 近些年，我國加大了對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的調整，進而導致外出務工者 的人數(shù)不斷的增長，這 些家庭的孩子無法與父母生活在一起，要么寄居在親戚家中，要么跟著年老祖輩生活，因此，社會中就 形成了這樣一個特殊的弱勢群體留守兒童。 報告顯示，在全部農(nóng)村留守兒童中，學齡前（ 05 周歲）、小學學齡（ 611 周歲）、初中學齡（ 1214 周歲 ） 和大齡（ 1517 周歲） 4個年齡組占總體的比例分別是 %、 %、 %、 %。 xx、安徽、河南、廣東、湖南和江西 6 省的農(nóng)村留守兒童在中國農(nóng)村留守兒童總量中所占比例超過半數(shù)，達到 52%。調查研究的地方是在 xx 省眉山市的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，由上述背景可知， xx 省是農(nóng)村留守兒童集中地，部分的抽樣調查也能獲取我所需要的相關信息，在一定程度上具有可信性。在調查過程中，我除了記錄被調查者所述基本回答外，還認真觀察被調查者的細微表情變化，希望借此獲取更多信息。他們一般與自己的父親或者母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母的其他親戚、朋友一起生活。除了相關的非盈利組織以外，政府也在盡可能地改變這些留守兒童的生活條件，以便使他們得到更良好的教育，盡量避免孩子的成長是在不正常的情況下進行的。 因此，不可將情緒與情感混為一談。嬰兒的語詞記憶在出生后的第二年表現(xiàn)出來，嬰兒在 1 歲左右出現(xiàn)回憶，隨著語詞記憶的加深，回憶能力也逐漸提高。這個年齡段的幼兒思維很具體很直接，家長需要從正面教導，并且了解孩子的習性，才能使得孩子不會總是哭鬧不停。 好奇心是兒童的特征之一， 4~6 歲的兒童對于事物的求知欲十分強烈，甚至一些淘氣行為也反應著兒童的求知欲。 7~10 歲的孩子已經(jīng)有了自己的思想觀念，有了自己對問題的看法，有了自己獨立思考的能力，他們可以通過自己的觀察并思考得出 好壞善惡之分 。家長應該正確的引導孩子，要用好習慣來替代壞習慣，讓孩子知道壞習慣對他今后的發(fā)展可能帶來不利影響，引導孩子通過意識的努力改變。他們反感成年人把自己當做小孩子，而以成人自居，為了證明自己的與眾不同，往往會采取極端的方式表達自己內(nèi)心的想法。 （三） 童年心理對日后的發(fā)展 中國有一句古話：“ 三歲看小，七歲看大 ” ，即是說嬰兒三歲時的心理特點、個性傾向就是日后長大的心理與個性的雛形。這樣的孩子自信，性格開朗，在朋友和同學之間人際關系較好，受大家的喜愛，他們屬于樂天主義，不會悲觀的看待世界，他們相信這個世界還是美好的，相信好人總歸是多余壞人的。據(jù)調查，當代 大學生的心理問題也十分嚴重，表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力，缺乏競爭意識、危機意識，缺乏信心，依賴性強等。 由調查結果可知 80%以上的留守兒童父母所受教育在高中 以下，臨時監(jiān)護人所受教育程度普遍在初中水平。此時對于孩子來說，最親的人，還是父母。 90%以上的父母在零用錢方面不會苛刻孩子，只要在自己能力范圍內(nèi)，他們會盡力滿足孩子的要求。 父母外出打工的目的無非是希望孩子生活可以過得好一些，能夠收到更良好的教育，但是他們卻常常忽略了孩子的成長僅僅是在物質上的滿足是不夠的，心靈上成長才是至關重要的。在 70%的孩子中，他們有些會躲起來偷偷哭泣，有些則是選擇以另外方式發(fā)泄，但是幾乎沒有人會選擇告知父母。他們常常會因為一件小事和身邊的人（監(jiān)護人、同學、朋友等）發(fā)生矛盾。 他們的回答小心翼翼，好像怕一不小心就會踏入不該涉足的領域，也怕會說錯話而 招致大人的不滿（為了使得監(jiān)護者的放心，部分年幼孩 子的調查是在監(jiān)護者陪同下經(jīng)行的）。 2“爸爸”、“媽媽”這兩個詞語對你來說意味著什么？ 答： 很陌生，好像只是兩個詞語而已。他比較叛逆，和家人交流很少，只有在需要錢的時候才會主動打電話給父母） 如果你擁有超能力，那你最想改變什么？ 答：如果我有超能力，我只想擁有一個真正完整的家庭。據(jù)了解，他覺得是因為自己家庭條件太差，才會被同學看不起，父母也無暇關心他） 還給母親一個健康的身體。他父親在他四歲時因車禍去世） 3請把你想對父母說的話寫下來 答：你們可以抱抱我嗎？ （ 6 歲男孩的回答。 據(jù)被調查者監(jiān)護人介紹，這些孩子的父母大多沒有文憑，沒有技能，在繁華的都市中干著最底層、最辛苦的工作，拿到的 卻是最為低廉的薪水。我們應當注重農(nóng)民工的生計問題以及關心農(nóng)村留守兒童的各方面發(fā)展。 因 此，我們需要加大力度解決這一嚴重問題。其次，父母應當努力通過各種渠道關心孩子的生活、學習、思想等方面的發(fā)展 并給與相應的指導。學校成為了影響留守兒童的主渠道，學校應當和家庭教育相 結合，不僅關心孩子在校時的各方面的教育，更要有意識地向孩子們的校外生活延伸，以促進他們健康成長。應當加快城鄉(xiāng)一體化的建設，減少留守兒童在農(nóng)民工子女中所占的比例，提高農(nóng)民工的就
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