社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告關(guān)于農(nóng)村留守兒童情感問題的調(diào)查-文庫吧在線文庫
【正文】 孩子知道父母的辛苦，就會(huì)更加心疼父母，更努力學(xué)習(xí)，也加深了父母與孩子之間的情感交流。 參考 文獻(xiàn)： [1]李丹 .淺談新形勢(shì)下的親子關(guān)系 [J]. 成都行政學(xué)院學(xué)報(bào)。針對(duì)性格和行為有偏差的留守兒童，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相關(guān)的心理咨詢室，以便將孩子們不正常的想法扼殺在萌芽之中。首先，父母應(yīng)當(dāng)在委托監(jiān)護(hù)人之前慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護(hù)的能力。監(jiān)護(hù)者雖然可以在孩子身邊，但是由于交流溝通之間的障礙，也無法給孩子正確科學(xué)的指導(dǎo)。母親在前年確定為乳腺癌，父親 日以繼夜的工作，仍舊難以支付高昂的醫(yī)藥費(fèi)以及她的學(xué)費(fèi)） 回到 10 年前，看清楚爸爸的模樣。她的父母在她剛出生不久就 已經(jīng)外出打工了，這么些年，只回家過 3 次） 零用錢。他們會(huì)在心里制定一個(gè)小計(jì)劃，或許只是為了逃避現(xiàn)狀。年齡較小的被調(diào)查者希望能和父母一起住，在部分處于叛逆年齡的孩子卻希望脫離監(jiān)護(hù)人，自己一個(gè)人住。 即表現(xiàn)為，在年齡稍大的孩子中，對(duì)于父母的牽掛是相對(duì)較低的。 在孩子性格形成時(shí)期如果不加以好好引導(dǎo)，則會(huì)在他們的心理形成陰影，影響日后的生活和發(fā)展。最近，英國《職業(yè)與環(huán)境醫(yī)學(xué)》雜志上的研究報(bào)告說，一個(gè)人年幼時(shí)的心理狀況，可能決定他成人后能勝任何種工作以及能否承受工作壓力。父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考來獲取知識(shí)，培養(yǎng)孩子的思維方式，并且根據(jù)孩子自身情況進(jìn)行另外的適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，而不是一味地將父母自己的想法強(qiáng)加于孩子身上。家長要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的求知欲，不要因?yàn)椴荒蜔┡侣闊┒芙^孩子的提問，更不能在孩子類似于拆卸玩具的行為中加以簡單的呵斥，而是應(yīng)該要以正面引導(dǎo)孩子，并在孩子探索過程中的錯(cuò)誤采取寬容態(tài)度，并教授孩子一些科學(xué)的探究方式。 3 歲左右的幼兒開始離開父母，在幼兒園中過著集體生活，這一年齡段的孩子情緒性特別的強(qiáng)，他們的行動(dòng)也常常會(huì)受到情緒的支配。同時(shí)一般的普通心理學(xué)課程中還認(rèn)為：“情緒和情感都是人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度體驗(yàn)，只是情緒更傾向于個(gè)體基本需求欲望上的態(tài)度體驗(yàn)，而情感則更傾向于社會(huì)需求上的態(tài)度體驗(yàn)”。并且，我查閱了關(guān)于微表情的相關(guān)解說，雖然不是十分專業(yè)但是對(duì)于本次調(diào)查研究報(bào)告的編寫還是起到了一定的作用。在問卷的設(shè)計(jì)上，我盡可能多的覆蓋的農(nóng)村留守兒童的相關(guān)信息，希望借由此問卷能得到更全面的資 料。根據(jù) 調(diào)查分析， 中國農(nóng)村留守兒童約有 5800 萬人，其中 14 周歲以下的農(nóng)村留守兒童約有 4000 多萬人。農(nóng)村留守兒童是一群最讓我們心疼的孩子，現(xiàn)在他們的生活、思想、教育方面存在著不容忽視的問題 。另外，據(jù)介紹，中國農(nóng)村留守兒童的分布十分集中，而且多數(shù)居住在中南各省。本次問卷總共有 50 份，被調(diào)查者年齡 46 歲有 15份， 710 歲有 15 份， 1115 歲有 20 份 。留守兒童所引起的這些亟待解決的問題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，大家都在真誠地關(guān)心著這些孩子的生 活、教育和情感等方面。嬰兒的形象記憶比語詞記憶出現(xiàn)略早些，但是遲于運(yùn)動(dòng)記憶和情緒記憶。 4~6 歲的兒童的思維已經(jīng)是典型的幼兒思維，他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，可以不再依賴實(shí)際性的嘗試動(dòng)作，但卻必須借助事物的形象，事物的形象常常會(huì)影響他們的思考和對(duì) 問題的理解。此時(shí)通過極端的方式，如打罵，來改變孩子的某些壞習(xí)慣是不可取的。因此，為了宣泄心中不滿或者以求得到他人關(guān)注，孩子的表現(xiàn)顯得十分極端，并且他們的行為變得讓人無法理解，監(jiān)護(hù)者更是不知道如何管教。 而那些在童年時(shí)期有抑郁、焦慮的人在長大后易有心理危機(jī)。在孩子還小的時(shí)候，對(duì)于父母的依賴程度較高，即使剛開始很陌生，但是很快便會(huì)和父母熟悉起來。調(diào)查資料顯示，父母詢問孩子的學(xué)習(xí)超過 90%，生活在 80%左右，但是關(guān)于情感方面，不到 20%。 他們有時(shí)會(huì)莫名其妙的哭泣，好像只是為了宣泄內(nèi)心的委屈和不滿。 下面我把部分答案寫下來，希望大家能了解這些孩子的最單純的渴望。 （ 15 歲男孩的回答。父母已經(jīng)有 4 年沒有陪他過年了） 在這些問題的答案中還包括了很多很多孩子們的渴望，在收集整理這些資料的時(shí)候，我一直都在想，到底他們這般小的年 齡能承受多大 壓力？在這樣的壓力下，即使是一個(gè)成年人都很難把自己的情感好好地處理，更何況，他們都還只是孩子??！我真心希望，他們的父母能常常關(guān)心他們，能常?；丶铱纯此麄儯o他們一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，陪他們聊聊天，玩玩游戲，這些，應(yīng)該也是他們的愿望吧！ 四、 相關(guān)成因的討論及解決意見 （一） 生活環(huán)境 這些農(nóng)村留守兒童的家庭條件普遍都不好，據(jù)他們說，有些孩子在父母掙到錢以后都被接過去和父母一起生活了，而他們，也在等著那一天。但是由于該問題具有普遍性、長期性、復(fù)雜性、嚴(yán)重性、等特點(diǎn)，導(dǎo)致相應(yīng)對(duì)策的缺位性、滯后性、被動(dòng)性、非規(guī)范性。 學(xué)校方面。 2021,7（ 2） [2]段成榮，周福林 .我國留守兒童狀況研究 .人口研究， 2021,29（ 1）：2936 [3]姚云 .農(nóng)村留守兒童的問題及教育應(yīng)對(duì) .教育理論與實(shí)踐， 2021 25，（ 4）： 41p43 [4]隆建平 .淺談農(nóng)
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