關(guān)于閩東沿海農(nóng)村教育情況的調(diào)查報(bào)告-wenkub
2022-12-27 07:28:25 本頁面
【正文】 調(diào)查 背景 二十一世紀(jì) “人才”最重要，人才的培養(yǎng)問題一直都是本世紀(jì)最熱門的話題，特別在我國的教育體系下，人才的輸出極大程度上取決于教育，所以教育制度就成為培養(yǎng)人才的一個(gè)很重大因素。 6 實(shí)行農(nóng)村教育布局調(diào)整 5 鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué) 3 2．原因分析 1 5 增加經(jīng)費(fèi)投入 在海西建設(shè)的推動(dòng)下，農(nóng)村教育有了很大程度的發(fā)展，但 長期以來，我省采取城市教育的體制和辦學(xué)模式，使用和城市學(xué)校一樣的教材和教學(xué)方法，教農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣的內(nèi)容，以升學(xué)率作為評(píng)判農(nóng)村辦學(xué)質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，致使農(nóng)村教育難以體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，學(xué)生普遍欠缺農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能，更難以滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展的特殊要求。農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展方向在哪里？如何保證農(nóng)村孩 子的教育問題？針對(duì)這些問題，我們 在暑期前往上村， 對(duì)上村 小學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐 調(diào)查。 實(shí)踐團(tuán)與當(dāng)?shù)卮?，?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)上村村的經(jīng)濟(jì)狀況與教育背景。普九后質(zhì)量下降，新課改后每況愈下，加之經(jīng)費(fèi)不足。越來越多的農(nóng)村小孩開始在城市上學(xué)，而農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生數(shù)逐年下降。 學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋 農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)施落后問題一直都是存在的，農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施與城市小學(xué)的相比差距很大，農(nóng)村小學(xué)缺少必要的教學(xué)設(shè)備，更不用說電腦室，體育場(chǎng)，語音室等等。上課時(shí)幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真的聽著。上美術(shù)課就是學(xué)生們自己畫畫，老師一邊指導(dǎo)，畫完交給老師評(píng)分。 圖書匱乏，學(xué)生幾乎沒有 課外閱讀 農(nóng)村的學(xué)生家長對(duì)教育的重視程度遠(yuǎn)不能與城市的家長比，片面認(rèn)為學(xué)科成績第一。 （二）原因分析 由以上現(xiàn)象分析，我們知道了農(nóng)村小學(xué)與農(nóng)村教育的一些現(xiàn)況，我們總結(jié)的一些原因： 計(jì)劃生育的持續(xù)實(shí)行，適齡兒童不斷減少 5 二十世紀(jì)八十年代開始，我過全面實(shí)施計(jì)劃生育計(jì)劃，改革開放以來，隨著我 國計(jì)劃生育的一步步貫徹與完善，我國的人口已經(jīng)大為減少。 辦學(xué)資金短缺 由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后，當(dāng)?shù)氐恼?cái)政無力支持教育，農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán) 重不足，從而導(dǎo)致學(xué)校的設(shè)施落后，教師隊(duì)伍 越來 越小，校長介紹，他每個(gè)月的工資也才 2021 元左右。集中人才和物力資源，以城市為中心的宏觀經(jīng)濟(jì)政策縱容了城市在這個(gè)制度化過程中對(duì)農(nóng)村的掠奪。所以我們覺得國家應(yīng)該強(qiáng)化各級(jí)政府的職責(zé)，增加農(nóng)村教育的投入，改善農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件。即使是中央政府實(shí)施專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政轉(zhuǎn)移支 付，承擔(dān)了主要農(nóng)村教育的投入，縣鄉(xiāng)政府也不能“洗腳上田”，袖手旁 觀，應(yīng)該更加努力地為農(nóng)村教育提供支持，把改善農(nóng)村學(xué)校的硬件條件為已任，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的校園建設(shè)、教學(xué)條件專項(xiàng)改造等方面的投入。當(dāng)然，在這種投資活動(dòng)中，投資人應(yīng)當(dāng)獲得應(yīng)有的，“足額”的回報(bào)。我們的農(nóng)村教育也可以借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，尊重教育規(guī)律，讓優(yōu)質(zhì)、有特色的農(nóng)村教育為領(lǐng)頭羊，建立有層次的農(nóng)村教育平臺(tái)，讓那部分家有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、有特殊興趣的孩子享受相應(yīng)的教育，以減輕農(nóng)村教育面臨的因投入不足，而帶來的較大的經(jīng)濟(jì)壓力。 我們必
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