湖北科教版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課教案-wenkub
2022-12-24 19:32:35 本頁(yè)面
【正文】 奏型 請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏 如用打擊樂(lè)器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新 你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊唱邊跳嗎？ （分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)） 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)造，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力，觸動(dòng)學(xué)生的造作靈感。 進(jìn)一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂(lè)器，記住他們的聲音，并動(dòng)手敲擊。第一躍居從第三小節(jié)開(kāi)始起了變化，從主音轉(zhuǎn)到上主音結(jié)束，且每個(gè)樂(lè)句的后四個(gè)小節(jié)從弱拍開(kāi)始全都是 “哎嗨喲，哎嗨喲喲喲 ”的襯詞，為歌曲增添了不少情趣。 （ 3）你能再編創(chuàng)幾個(gè)動(dòng)作來(lái)邊 唱邊跳嗎？ （分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)） 五、拓展 同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)還學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于秋天豐收的音樂(lè)作品？ 今天老師也大家?guī)?lái)了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)；（播放音樂(lè)《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》） 五、課堂小結(jié) 讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧！ （隨著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)教室） 第二單元《聰明的小動(dòng)物》第一課時(shí) 教材分析： 《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個(gè) 7 小節(jié)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過(guò)程： 一、進(jìn)入課堂，師生問(wèn)好； （低年級(jí)采用歌唱問(wèn)好法） 二、復(fù)習(xí)舊歌 學(xué)生跟琴齊唱歌曲；（《秋天多么美》） 教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)； 三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè) 經(jīng)過(guò) 一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)怎樣來(lái)慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景） 四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》 初聽(tīng)歌曲； （ 1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》 （ 2）聽(tīng)到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？ （生回答） 教師范唱 ,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后評(píng)價(jià) ,熟悉歌曲旋律。全曲由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，歌曲的旋律大多呈分解和弦式的進(jìn)行（如第一樂(lè)句完全由主和弦分解構(gòu)成），因而歌曲旋律多為跳進(jìn)，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點(diǎn)。第一單元 《秋天多么好》 教材分析： 《豐收之歌》是第一單元 “秋天多么好 ”中的音樂(lè)作品。 教學(xué)內(nèi)容：湖北科學(xué)技術(shù)出版社音樂(lè)教材第三冊(cè)第一單元第二課時(shí)《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò) 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。 學(xué)習(xí)歌譜 （ 1）學(xué)生隨琴用 “l(fā)a”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)； （ 2）再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句 ,然后畫畫相同樂(lè)句的旋律線條，再唱一唱； （ 3）完整的哼唱歌譜； 加上歌詞唱一唱 （ 1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字） （ 2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。兩個(gè)樂(lè)句和節(jié)奏完全相同，旋律相對(duì) 應(yīng)，給人一唱一和的感覺(jué)。歌詞 用擬人的手法將會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)敲鑼打鼓、會(huì)用樂(lè)器蓋新房的小猴神氣活現(xiàn)的呈現(xiàn)在人們面前。 教學(xué)重點(diǎn)：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 四、課堂小結(jié) 聰明 的小猴子用樂(lè)器造了音樂(lè)小屋，希望今后我們也用手中的樂(lè)器創(chuàng)造更多好聽(tīng)的音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂(lè)情緒。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師跳的是那個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，舉手回答問(wèn)題。好老師獎(jiǎng)勵(lì)你一頂新疆維吾爾族的帽子。回答的同學(xué)分別獎(jiǎng) 勵(lì)高山族的帽子。生：答。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，都有那些少數(shù)民族的小朋友？師：都 有那些少數(shù)民族的小朋友？提示舉手回答，老師提示。 (三 )再聽(tīng) 師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽(tīng)歌曲 ,仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友，在做些什么？提示 生 :共同栽培幸?；?。獎(jiǎng)勵(lì)你一顆星星。我們用 ?Li?再來(lái)哼唱一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師按節(jié)奏把第二段歌詞誦讀一遍。老師想請(qǐng)一位 同學(xué)把這一句按節(jié)奏再讀一讀。 掌握難點(diǎn) 師：請(qǐng)全體同學(xué)跟著老師一起讀一讀。同學(xué)們可以輕輕地跟著老師唱一唱。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱這一句的，老師彈琴范唱難點(diǎn)句，有區(qū)別嗎？區(qū)別在那兒？學(xué)生齊唱（兩遍一定要唱準(zhǔn)確）非常好。同學(xué)們是不是覺(jué)得有樂(lè)器伴奏更是錦上添花。 五、音樂(lè)會(huì) 同學(xué)們開(kāi)心嗎？那我們把少數(shù)民族的小朋友也請(qǐng)來(lái)，一起開(kāi)一個(gè)小音樂(lè)會(huì)怎么樣？看，少數(shù)民族的小朋友來(lái)了。
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