【正文】 故我，對母親不理不睬，甚至把母親當成他成仙的障礙，有時還對母親惡語相加。當父母面對孩子任性時，總會說：“我們是為了你好，換做別人，他才不會管你那么多呢！”其實，家成為我們生命中無法割舍的一部分，正是因為——家中有親人，家中有親情。但機會只有一個，既然選擇了，就必須繼續(xù)走下去，不回頭。有種震撼，有份感動，但更多的是佩服。但是，在開學的那天，卻也看見了許多從其他地方趕來上學的同學，在與家人分別時的失落、傷心、甚至哭泣。一提起家，一股暖流就會涌上心頭。慶幸在這正值青春的時候遇到了這部《老男孩》，它讓我在心里對夢想這個字眼有了一個更深的詮釋，既然擁有，那么就用盡全力去追逐它、保護它。城市里燈火輝煌、車水馬龍、紙醉金迷，還有他們再次拾起的小小的夢想。但年的同窗也走上彼此不同的道路。即便在追求的途中受了再多的苦和累，流了再多的淚水和汗水，也能抿嘴而過，因為它是我們追尋的東西，有人提醒說，它叫夢想。它永遠在前方為你指引方向，于是，失敗的時候不會放棄，徘徊的時候不再迷茫，追隨著夢想的步伐，盡是歲月流金??電影《老男孩》講述了學生時代兩個因為藝術夢想而結下友誼的少年，在面對了種種現(xiàn)實后，選擇放棄了夢想而面對了現(xiàn)實。雖然當初的愿望仍然沒實現(xiàn)，但謝幕前那一曲《老男孩》卻引起了人們的共鳴，勾起了人們對青春年華那懵懂而又美好的回憶。吹去吉他上經(jīng)年積壓的灰塵，再次跳起已經(jīng)生疏的舞步，當音樂響起、四肢擺動，多像回到了當年的日子，多像找回了青春的影子。即使前方的路滿是荊棘，即使未來的某刻我們可能顛沛流離，但擁有夢想的人會不屈不撓、不離不棄！第二篇：家有親人,家有親情八班徐歆雅家有親人，家有親情上饒縣第六中學徐歆雅【本文獲2009—2010第五屆中國中學生作文大賽江西賽區(qū)一等獎】【指導老師：汪顯進】再大的誘惑，當失去了親情，也沒了意義。作為一名初中生，我深有體會。與同學相處了快三個學期，每到月底，他們總是會很激動，因為，終于可以回家嘍！他們渴望著，等待著最后一節(jié)課的下課鈴聲。每個鄉(xiāng)村窮人家的孩子，都會羨慕城市孩子的生活?！哒枷簿褪菢O少數(shù)中的一個。曾聽說過這樣一個故事：從前，有個年輕人與母親相依為命，生活相當貧困。有一天，這個年輕人聽說起遠方的的山上有得到的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧討教成佛之道。席間，聽完他的自述，高僧沉默良久。第一天，他投宿在一戶農(nóng)家，男主人為他開門時，他仔細看了看，男主人沒有赤腳?？斓阶约杭視r，他徹底失望了。屋內(nèi)傳來母親蒼老悸動的聲音：“誰呀？”“我，你兒子。這時，他一低頭，突然發(fā)現(xiàn)母親竟然赤著腳站在冰涼的地上！一剎那間，靈光一閃，他想起了高僧的話，他突然什么都明白了。刮風了，叫我們多穿些衣服，自己卻從未注意；下雨了，給我們送傘，到頭來自己卻被雨水打濕；夜深了，摸黑起來給我們掖被子，最后卻弄得自己感冒??這一切行為，只有“你”的父母會為“你”付出！家，可以任我們嬉戲玩耍，不必在意屋主人的責怪——因為這是我們的家。第三篇：《徐文長傳》課件（推薦）《《徐文長傳徐文長傳》》 袁宏道袁宏道《《徐文長傳徐文長傳》》：：一代奇才的悲劇人生代奇才的悲劇人生 教學內(nèi)容教學內(nèi)容：1“公安三袁公安三袁”與與“公安派公安派”的的“性靈說性靈說” 的主張；怎么看待徐文長的悲劇性人生；這篇傳記的藝術特色；4作者從哪幾個方面來表現(xiàn)徐文長的作者從哪幾個方面來表現(xiàn)徐文長的““奇奇””？？一、“公安安三袁袁”與“公安安派” 在明代后期，文壇沉寂之際，突突兀誕生了一個新個新的文學文學派別，給給 文壇帶來了生機，這就是中國文學史上有名的史上有名的““公安派公安派””。袁宗道袁宗道((15601600))，字伯修字伯修，明萬歷十四明萬歷十四年進士，歷任翰林院編修，春坊右庶子等職。在在中國文學史國文學史上，像像三袁袁這樣樣一母所母所生的三兄弟，能同時躍登大雅之林，在哲學思想、政治傾向、文學觀觀點、創(chuàng)作風格，以及性情情、氣質(zhì)氣質(zhì)方面高度高度的 和諧一致，并且能夠互相配合實現(xiàn)文學革新的目標，是絕無僅有的。二二、徐文長與袁宏道徐文長與袁宏道徐(1521(15211593)1593)，初字初字文清，后改字文長，號天池山人、徐青藤居士青藤居士，或署田水月或署田水月，天池漁天池漁渭隱、青藤老人、金壘、金回山人、山陰布衣、白鷴山人、鵝鼻山儂等等別號,今今浙江紹興人。在袁宏道的在袁宏道的傳揚下，徐文長才名留文史。袁宏道年輩比徐渭略晚，與徐素昧平生，但對其才 略品行由衷欽佩，對其遭際深抱同情，他將惺惺相 惜之意托諸筆端，寫下了這篇《徐文長傳》。第三部分七、八、九三段，介紹、評述徐渭在詩渭在詩、文文、書書、畫諸方面的畫諸方面的成就成就，以其杰出以其杰出 的才能與其坎坷的遭遇作對比映照，哀其不幸。第五部分第五部分為最后兩段為最后兩段（（十二十二、十三兩十三兩段），效法司馬遷，對傳主進行評價。后適越，見人家單幅上有署人家單幅上有署““田水月田水月””者者，強心鐵骨強心鐵骨，與夫一種磊塊不平之氣，字畫之中，宛宛 可見，意甚駭之，而不知田水月為何人。今今卷軸題額額上有田 水月者，即其人也。余自是或向人，或作書，皆首稱文長先生。噫，是何相識之晚也也？？因以所聞于越人士者因以所聞于越人士者，略為次第略為次第，為為《徐文長傳徐文長傳》。中丞胡公宗憲聞之中丞胡公宗憲聞之，客客 諸幕。胡公大喜胡公大喜。于是他委屈自己于草市中，但是他并沒有因此而改變自己的性格，也沒有因此而放棄自己的才能，而是不