【正文】 ，讓孩子幫助營(yíng)業(yè)員阿姨進(jìn)行進(jìn)貨前的統(tǒng)計(jì)，目的是讓孩子初步建立統(tǒng)計(jì)的概念。延伸活動(dòng)用同樣的方法去觀察、了解身邊的好朋友或者爸爸媽媽，然后用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)猜猜他們喜歡的東西。提問(wèn)：菲菲為什么一次買(mǎi)香蕉口香糖，一次買(mǎi)果凍？你認(rèn)為菲菲這次買(mǎi)哪種糖的可能性更大？她下次來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖？5．老奶奶來(lái)到糖果店，出示買(mǎi)糖記錄。二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖 1．咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪的買(mǎi)糖記錄。重、難點(diǎn)分析1．活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看記錄表，理清思路，并大膽表達(dá)自己的猜想。如自作聰明的女店主在老奶奶買(mǎi)什么糖的問(wèn)題上就出了錯(cuò)。活 動(dòng) 反 思以繪本來(lái)引出課題，孩子們比較感興趣，在聽(tīng)聽(tīng)講講中，加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。媽媽太胖進(jìn)不了門(mén)怎么辦呢？螞蟻幫忙把長(zhǎng)方形的門(mén)變成了正方形的門(mén)，這樣?jì)寢尵涂梢赃M(jìn)屋了。六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢，你們想知道嗎？1．閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？2．小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。3．示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。如：香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的，就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。二、播放畫(huà)面一至四：感知食物的外部特征1．師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色?；顒?dòng)目標(biāo)在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感受分類在生活中的重要性。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。第四組：數(shù)數(shù)。電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。3．認(rèn)識(shí)秒。）師：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。但實(shí)際上時(shí)間的長(zhǎng)度是固定的，因?yàn)槲覀兊闹饔^感受感覺(jué)有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短。（板書(shū)：時(shí)間）二、探究新知，認(rèn)識(shí)時(shí)間1．認(rèn)識(shí)時(shí)間的特性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察鐘表，能夠正確的讀出時(shí)間。《時(shí)間的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1． 通過(guò)觀察時(shí)針、分針走的關(guān)系使學(xué)生知道1時(shí)＝60分，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。（三）學(xué)生操作教師為每一位學(xué)生準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫(huà)面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)學(xué)生先來(lái)找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。1．引導(dǎo)學(xué)生為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì)，并邊指邊念出“第一、第二、第三??”，并能說(shuō)出大個(gè)子魔法師的位置。五、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．繪本《真正的魔法師》課件。它的更大魔力在于，它講的是世界萬(wàn)物的道理，講的是世界萬(wàn)物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。第一篇：數(shù)學(xué)繪本教案《真正的魔法師》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)意圖：這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。2．排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。六、教學(xué)過(guò)程：（一）引出故事主題。熟悉表示順序的序數(shù)。5．逐一出示畫(huà)面9，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剩下的魔法師們第二輪考試的情況?；顒?dòng)反思：這是一本畫(huà)面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。2． 通過(guò)操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教具學(xué)具：繪本，媒體課件，鐘面模型。師：出示繪本圖片，仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè)一：時(shí)間是早晨、中午、晚上這樣重復(fù)的。師：瞧，這是什么？（PPT展示鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間。）師：每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。媒體演示：閉眼，再慢慢睜開(kāi)眼睛的時(shí)間，大約就是1秒鐘。媒體演示方針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。第一組：讀課文。媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。三、梳理知識(shí)，鞏固應(yīng)用1．比比誰(shuí)最棒你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。四、聯(lián)系生活，拓展欣賞媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多??！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。3．游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)？大熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。4．操作，教師指導(dǎo)。七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用1．觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的．在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看！2．師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎！《螳螂太太的新家》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。三、圖形變變，那么其他的圖形可以變嗎? ？，要求一剪刀變成另外的圖形。在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化時(shí)，第一次操作和第二次操作要求沒(méi)有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對(duì)一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握?qǐng)D形的變化，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、估計(jì)，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。2．活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證的過(guò)程，初步感知、理解概率。提問(wèn)： 你們同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？2．東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示了東東的買(mǎi)糖記錄。提問(wèn)：老奶奶可能會(huì)買(mǎi)什么糖？為什么？有其他的可能嗎？ 小結(jié)：我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果，也會(huì)發(fā)生意想不到的意外。分析與反思我們知道數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中也處處有數(shù)學(xué)，在我們生活中，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)有很多東西是要唯一答案的，但也有很多是要我們?nèi)ス烙?jì)一下有什么可能的，所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的故事情景為主線，讓孩子根據(jù)自己已有的一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)、去估計(jì)，大膽的表達(dá)自己的想法。其中第一環(huán)節(jié)，我以“這是一家什么店”“蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的故事”的問(wèn)題引發(fā)孩子思考，進(jìn)而激發(fā)他們主動(dòng)猜測(cè)蜘蛛能否幫助阿姨預(yù)測(cè)的興趣。“菲菲為什么一次買(mǎi)香蕉口香糖，一次買(mǎi)果凍？你認(rèn)為菲菲這次買(mǎi)哪種糖的可能性更大？她下次來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖？”在沒(méi)有繼續(xù)閱讀繪本前，孩子們大膽猜測(cè)，并說(shuō)出了各自的理由。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，用“阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？”的問(wèn)題讓孩子們來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。2．在仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面的過(guò)程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。他可真厲害，長(zhǎng)了那么多腳。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒(méi)有三十只，就偷偷地?cái)?shù)了起來(lái)?？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。6．（翻到下一頁(yè)）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)：我會(huì)按照我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請(qǐng)幼兒來(lái)找找規(guī)律。，活動(dòng)結(jié)束。于是它把小動(dòng)物們帶到大樹(shù)那，根據(jù)自己的身高在大樹(shù)上做標(biāo)記。犀牛搬來(lái)了許多石頭，讓小動(dòng)物們坐在蹺蹺板上跟石頭來(lái)比分量。小結(jié)：原來(lái)只要用倒過(guò)來(lái)的方法就能讓毛毛蟲(chóng)得第一。教學(xué)后記：本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)選取了數(shù)學(xué)繪本做為上課內(nèi)容，學(xué)生一聽(tīng)故事就很感興趣，課堂氣氛活躍，同時(shí)課堂紀(jì)律也好組織。用逆向思維的方法，長(zhǎng)頸鹿比的是誰(shuí)最高，毛毛蟲(chóng)就可比誰(shuí)最矮；犀牛比的是誰(shuí)最重，毛毛蟲(chóng)就可比誰(shuí)最輕；此外孩子們還為毛毛蟲(chóng)想到了比誰(shuí)的腳最多，比誰(shuí)能爬到桃子里面去......想不到，孩子們的思維一打開(kāi)，奇思妙想不斷，這就是最值得我們?nèi)ズ亲o(hù)的童心與無(wú)窮想像力。、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。（回應(yīng)：那你和剛才的妹妹比，誰(shuí)比較高？）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)3．小結(jié)承接語(yǔ)：有一位朋友也想把自己的身高介紹給大家。提問(wèn)：知更鳥(niǎo)看見(jiàn)一寸蟲(chóng)笑了，為什么？（幼：想吃掉一寸蟲(chóng)??）一寸蟲(chóng)會(huì)怎么做？（爬到樹(shù)干上、逃走??）4．故事小結(jié)：一寸蟲(chóng)對(duì)知更鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)量東西。1．請(qǐng)幼兒倆倆合作，運(yùn)用“一寸蟲(chóng)”當(dāng)測(cè)量工具，依次擺放一寸蟲(chóng)，測(cè)量一寸蟲(chóng)的長(zhǎng)度。提問(wèn)：從記號(hào)里你能數(shù)出來(lái)嗎？小結(jié)：3寸長(zhǎng)。3．二次測(cè)量要求：用一條一寸蟲(chóng)，運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥(niǎo)的嘴巴、腿和全身的長(zhǎng)度。l第三個(gè)：說(shuō)出測(cè)量結(jié)果，讓幼兒猜是那種鳥(niǎo)。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，幫一寸蟲(chóng)想想夜鶯的歌聲該怎么量？ 幼：歌能唱多遠(yuǎn)，就量多遠(yuǎn)；量夜鶯的喉嚨?? 師：一邊唱，一邊量，量到聲音沒(méi)有為止。體會(huì)數(shù)學(xué)思維的快樂(lè)，并從中掌握其中數(shù)學(xué)知識(shí)。如果三人中只有一個(gè)說(shuō)的是真話，可以根據(jù)這三句話判斷誰(shuí)說(shuō)的是真話嗎？為什么學(xué)生分析推理誰(shuí)在說(shuō)謊，并全班交流（四）哥德巴赫猜想向?qū)W生介紹哥德巴赫猜想在1742年給歐拉的信中哥德巴赫提出了以下猜想：任一大于2的偶數(shù)都可寫(xiě)成兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和。即便是下課時(shí)間，孩子們還是投身于數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索中，樂(lè)此不疲。三、教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT 當(dāng)堂練習(xí)紙四、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。它的文字與畫(huà)面形成一種非常滑稽的對(duì)比，蘿絲和狐貍一前一后處于同一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)邁著碎步神閑氣定，一個(gè)張牙舞爪卻又總是丑態(tài)百出，讓人捧腹?！币虼?，本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中理解畫(huà)面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫(huà)背后的故事，體會(huì)閱讀繪本的基本方法，在閱讀中識(shí)字，積累語(yǔ)言，并讓學(xué)生由此愛(ài)上閱讀，在豐富的圖畫(huà)中展開(kāi)想象，提高認(rèn)知能力。體會(huì)圖畫(huà)的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。師：蘿絲是個(gè)外國(guó)名字，我們也可以這樣讀：蘿絲（用英語(yǔ)讀），散步就是—— 生：到處走，隨便走走。生。生2：狐貍的眼睛盯著蘿絲，很想把蘿絲抓住。師：在西游記里誰(shuí)有一把釘耙？ 生：（大笑）豬八戒。師：這真是自作自受啊，母雞蘿絲知道這身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？看，她的頭（生：昂得高高的），挺著（生：胸脯），繼續(xù)向前走。生：這次你一定逃不掉了！師：當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物看到了這驚險(xiǎn)的一幕？假如你就是那只小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么說(shuō)？ 生：我會(huì)說(shuō)：“蘿絲，快跑啊，狐貍要抓住你了！” 師：你就是花間的蝴蝶，你會(huì)說(shuō)—— 生:蘿絲，狐貍來(lái)了，快跑！師：你是那兩只青蛙，你會(huì)說(shuō)—— 生：蘿絲，不好了，狐貍要抓住你了！師：是啊，這真是太危險(xiǎn)了，這只可憐的蘿絲，這回估計(jì)沒(méi)得救嘍。樹(shù)上的小鳥(niǎo)呢？花間的蝴蝶呢？?jī)芍恍∏嗤鼙粐樀锰饋?lái)，他們會(huì)怎樣說(shuō)？ 訓(xùn)練說(shuō)話 師：：這一幕太可笑了，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)場(chǎng)面用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（板書(shū)：說(shuō)）看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)。師：覺(jué)得他講得怎么樣？ 生：我覺(jué)得他講得很好。老師要給他發(fā)一封表?yè)P(yáng)信。出示畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生講述畫(huà)面背后的故事。師：蘿絲又經(jīng)過(guò)磨坊，（出示PPT10）出示詞卡：磨坊，磨坊是干什么用的？誰(shuí)來(lái)記這兩個(gè)字？生：磨字可以這樣記：麻字下面加石字。師：蘿絲還穿過(guò)籬笆，（出示PPT112）出示詞卡：籬笆，籬笆是用竹子、樹(shù)枝等編成的起隔離作用的東西，農(nóng)村里比較常見(jiàn)，籬和笆都有竹字頭，籬笆間有小縫，蘿絲能輕松地鉆過(guò)去，狐貍怎么過(guò)去呢？結(jié)果—— 生：他會(huì)跳過(guò)去，跳到了小車上。（3分）能用自己的動(dòng)作語(yǔ)言把大家逗笑。學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議，指出該生沒(méi)有將大家逗笑，只能得7分。師小結(jié)（出示