運用標桿管理-wenkub
2022-08-18 20:00:40 本頁面
【正文】 務(wù)，善于用數(shù)據(jù)說話，為職工爭取福利?！坝萌艘闷渌L、避其所短” ?松下的用人原則是“用人不求全、但求使用恰當” 11 團隊內(nèi)權(quán)責劃分要清晰 三個和尚挑水的故事 “一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝” 團隊在注重合作的同時，要劃分各自的職責范圍，防止出現(xiàn)互相推委現(xiàn)象?！? 團隊的整體能力與形象不取決于最強項，而是團隊里最弱的一項。 6 結(jié)論：建設(shè)學習型組織的核心 ?樹立標桿、建立開放型知識渠道； ?構(gòu)建適合學習的組織結(jié)構(gòu) —— 團隊； ?弘揚創(chuàng)新的組織文化； ?實現(xiàn)學習型組織的本土化。 ?僅 1996年統(tǒng)計顯示，世界 500強企業(yè)中，有近 90%的企業(yè)運用了標桿管理，其中包括美國 IBM公司、福特汽車等。 3 標桿管理是一個目標學習的過程 ?在學習標桿管理理念的基礎(chǔ)上，確立自身的管理理念； ?在學習標桿工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行自身的工作創(chuàng)新； ?在學習標桿組織優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進行自身的組織創(chuàng)新。 7 運用標桿管理、建設(shè)學習型工會 ?標桿管理內(nèi)涵與應(yīng)用 ?團隊模式內(nèi)涵與實踐 ?建設(shè)學習型工會 8 團隊的含義與特征 團隊是由于志趣、技能、工作關(guān)系等具有共同目標而組合成的一個群體。 “找出木桶的短板”，發(fā)現(xiàn)組織的瓶頸，往往是解決組織發(fā)展困惑的關(guān)鍵。 12 運用標桿管理、建設(shè)學習型工會 ?標桿管理內(nèi)涵與應(yīng)用 ?團隊模式內(nèi)涵與實踐 ?建設(shè)學習型工會 13 從工會自身建設(shè)入手、建設(shè)學習型工會 ?建立標桿管理意識，及時掌握全國工會工作推進情況，找差距、學經(jīng)驗； ?塑造工會內(nèi)部的團隊文化氛圍、強化相互協(xié)作； ?充分發(fā)揮會員積極分子作用，建立以工會委員會為核心層，會員積極分子為緊密層的立體工作結(jié)構(gòu)。 ?工會干部要懂溝通，善于維護
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