教科版三年級下冊科學教案了解空氣3-wenkub
2022-12-24 11:02:29 本頁面
【正文】 回答。 難點：空氣沒有一定的體積。 教學目標： 科學知識：空氣沒有一定的體積和形狀，空氣有重量。沒有固定的形狀是空氣的一大特性，認識這一點將有助于學生更全面地構建氣體的概念，但教材并沒有這方面的相關內容。了解空氣 教材分析： 本課是教科版《科學》三年級下冊第二單元《空氣》的第一課《了解空氣》的第二課時。學生對空氣沒有固定的形狀是許多的生活經驗的，如各種各樣的充氣玩具， 把氣球玩弄得各種形狀等，但學生并沒有建立相關的科學概念，所以教師可以在學生豐富的生活經驗上稍微點撥，引導學生自己構建這一科學概念。 過程與方法：能自行設計簡單 的實驗證明空氣有重量。 教學準備： 學生準備：為每個小組準備鐵架臺和木尺的“蹺蹺板”一臺 (已經有繩子 )，相同氣球兩個，氣筒一個，注射器一個。 2．思考回答。 ) 觀察回答。 故從觀察可愛的充氣玩具的形狀到自己改變空氣的形狀，加深學生對空氣沒有固定形狀的感知。 3．認真傾聽。 5．過渡談話：你也能像教師這樣抽體積為 10ml 的水嗎？ (請一生上臺抽 10ml 水，并提醒學生用手指堵住注射器口 ) 6．提問：我們還能用注射器抽取空氣嗎？從哪里可以抽到空氣？ 7．邀請：哪個同學來試一下，抽 10ml的空氣。 一生上臺抽 10ml的水。 8．觀察回答。 12．談話：現在請你們把活塞往后拉到11ml、 12ml、 13ml；這一次，大家又發(fā)現了什么？水是多少毫升？空氣呢？ 13．這一次水的體積還是 10ml，沒有發(fā)生變化，但空氣的體積卻從 10ml 變成了13ml。 17．在實驗的過程中，你還有什么發(fā)現嗎？ 18．有些同學發(fā)現壓了 空氣后，一放手活塞就會自己彈回原處，這是怎么回事呢？下一節(jié)課再就來了解這個問題
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