冀教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案認(rèn)識(shí)空氣1-wenkub
2022-12-22 13:29:33 本頁(yè)面
【正文】 解學(xué)生的認(rèn)知水平，為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 （ 3）往裝水的燒杯里吹氣，會(huì)有氣泡，說(shuō)明有空氣。要充分調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、手、皮膚等感官喲！ 也就是怎樣用眼睛看到空氣 ,用耳朵聽(tīng)到空氣，用手摸到空氣，用皮膚感覺(jué)到空氣。 活動(dòng) 2：比較空氣和水 教師：前面我們認(rèn)識(shí)了水，誰(shuí)還記得水有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生：水沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明的。 組織匯報(bào)交流：空氣有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：空氣沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道。 學(xué)生積極發(fā)言。 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的遷移作鋪墊。 （ 3）往裝水的燒杯里吹氣，會(huì)有氣泡，說(shuō)明有空氣。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）導(dǎo)課 1．復(fù)習(xí)舊知識(shí) 教師：前面我們學(xué)習(xí)了水，將水盛在燒杯里，水就占據(jù)了燒杯的空間，那么，大家想一想，空氣能占據(jù)的空間嗎？ 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知識(shí)的遷移作鋪墊。 教師：大家看，鉤碼放進(jìn)盛滿水的燒杯中，水讓出了一部分空間， 讓出空間的水流出了燒杯，說(shuō)明水占據(jù)了燒杯的空間，那么，空氣能占據(jù)燒杯的空間嗎？ 學(xué)生思考并回答。（教師指導(dǎo)學(xué)生觀察清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。 5．活動(dòng)結(jié)束，組織匯報(bào)交流，填寫(xiě)由此演示實(shí)驗(yàn)引出如何設(shè)計(jì)空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 認(rèn)識(shí)空氣 活動(dòng) 3：空氣占
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