【總結(jié)】蛹變成了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念to天一15天,會(huì)變成蠶蛾。,分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過(guò)程與方法、行為。。情感態(tài)度價(jià)值觀。?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】“比較蛹和蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的
2024-12-11 11:42
【總結(jié)】蠶變了新模樣【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念,蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲(chóng)區(qū)別很大。,繭能起到保護(hù)蛹的作用。,蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過(guò)程與方法、猜測(cè)和描述蠶蛹和蠶繭。。、語(yǔ)言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀。,并可以通過(guò)技術(shù)合理地利用自然資源來(lái)改善自己的生活。
2024-12-12 22:29
【總結(jié)】分離混合物課題分離混合物教學(xué)目標(biāo)1.知道物質(zhì)混合后性能可能會(huì)發(fā)生變化,也可能不發(fā)生變化。2.通過(guò)分析混合物的特征使學(xué)生掌握一些分離方法,并將這些方法靈活應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。重點(diǎn)材料不同,分離的方法就不同。讓學(xué)生體會(huì)到分離混合物時(shí)一定要注意觀察混合物的性質(zhì),已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,集思廣益,想出更多分離辦法難
2024-12-12 22:30
【總結(jié)】水珠從哪里來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。過(guò)程與方法:,思考小水珠是從哪里來(lái)的,并嘗試做出自己的解釋。、判斷玻璃杯外壁上小水珠的來(lái)源。,探究玻璃杯外壁上小水珠的形成與杯內(nèi)冰塊的關(guān)系。,對(duì)小水珠的成因做出更多新的解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步認(rèn)識(shí)到證據(jù)對(duì)驗(yàn)證假設(shè)的意義和價(jià)值?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷水珠從哪里
【總結(jié)】開(kāi)花了!結(jié)果了!課 題開(kāi)花了!結(jié)果了!教學(xué)目標(biāo) 1.及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)鳳仙花的觀察記錄,并鼓勵(lì)他們持續(xù)地、多方面地進(jìn)行課外觀察; 2.指導(dǎo)學(xué)生解剖花的方法及對(duì)鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí); 3.初步認(rèn)識(shí)果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而成; 4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)果實(shí)的形狀及顏色的變化。重 點(diǎn)鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識(shí)。難 點(diǎn)學(xué)生對(duì)花與果實(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教 具
2024-12-13 19:41
【總結(jié)】了解空氣教材與教學(xué)對(duì)象分析本課是空氣單元的了解空氣的第一課,是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣的開(kāi)門課。教材力圖通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷感覺(jué)空氣、親歷探究空氣占據(jù)空間的活動(dòng),使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中,感受空氣的存在,并能占據(jù)空間,激發(fā)探究空氣奧妙的興趣。“空氣”這個(gè)名詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,通過(guò)聽(tīng)說(shuō)或看書(shū),他們知道身邊存在空氣,還知道人呼吸需要空
2024-12-13 11:02
【總結(jié)】了解空氣教材分析:本課是教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《空氣》的第一課《了解空氣》的第二課時(shí)。在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)知道了空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的物體,并占據(jù)空間。本節(jié)課是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生歷經(jīng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓學(xué)生感知空氣的沒(méi)有一定的體積、但有重量等性質(zhì),激發(fā)繼續(xù)探究空氣的興趣。沒(méi)有固定的形狀是空氣的一大特
【總結(jié)】水和水蒸氣【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,水蒸氣變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。。過(guò)程與方法:,同時(shí)結(jié)合生活中“水會(huì)干掉”的經(jīng)驗(yàn),討論水的蒸發(fā)。。。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:。、體驗(yàn)物質(zhì)變化的可逆性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究固態(tài)和氣態(tài)的水之間可以相互轉(zhuǎn)化和加快水蒸發(fā)的方法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)生活中的現(xiàn)象探究
2024-12-11 11:43
【總結(jié)】鄂教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一課播種發(fā)芽第二課莖葉的生長(zhǎng)第三課開(kāi)花了第四課結(jié)果了第五課鳳仙花的一生第六課蠶寶寶出生了第七課可愛(ài)的蠶寶寶第八課蠶寶寶建新房第九課蠶蛹變成了什么第十課認(rèn)識(shí)衣服面料第十一課衣料的吸水性第十二課衣服上的
2024-12-12 20:46
【總結(jié)】(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元植物的生長(zhǎng)變化種植我們的植物一、教材簡(jiǎn)析:《種植我們的植物》是三下第一單元第二課,有二部分內(nèi)容::種植鳳仙花,同時(shí)提示學(xué)生播種要考慮季節(jié)。鳳仙花等許多植物都適宜在春季播種,但也有植物適宜在秋季播種。。利用記錄表記錄、利用照片和文字記錄、通過(guò)寫(xiě)觀察日記的方式記錄。二、教學(xué)背
【總結(jié)】2、測(cè)量水的溫度【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要,人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象,選擇合適的溫度計(jì)。2、對(duì)一個(gè)物體來(lái)說(shuō),物體失去熱量,溫度下降,物體獲得熱量,溫度上升。通過(guò)測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。過(guò)程與方法:1、觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍,選擇合適的
【總結(jié)】被壓縮的空氣教學(xué)基本信息課題《壓縮的空氣》年級(jí)三年級(jí)指導(dǎo)思想及理論依據(jù)游戲是兒童最喜歡的活動(dòng),它能全面發(fā)展兒童的體力、智力、交際能力和情感,因而廣泛適用于各科教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí),孩子們多數(shù)情況是處于種被動(dòng)的地位,有時(shí)甚至是被強(qiáng)迫著做一些自己根本不愿做的事情,久而久之,不少孩子就喪失原本存在的興趣;而游戲是強(qiáng)調(diào)人的參與性和互
【總結(jié)】《我們知道的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí),呈現(xiàn)對(duì)磁鐵形狀、應(yīng)用、性質(zhì)等前科學(xué)概念的真實(shí)情況。2.通過(guò)學(xué)習(xí),提高獨(dú)立思考、小組交流、全班整理等學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)磁科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的方便與好處,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究學(xué)習(xí)磁科學(xué)知識(shí)的興趣和愿望。二、教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)記錄本,記錄紙,記號(hào)筆,磁鐵,
【總結(jié)】植物新生命的開(kāi)始【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。過(guò)程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考
【總結(jié)】被壓縮的空氣一、教材簡(jiǎn)介:《被壓縮的空氣》是教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《空氣》的第三課時(shí)。《空氣》單元有:《了解空氣》、《被壓縮的空氣》、《流動(dòng)的空氣》、《空氣和我們的生活》四部分,前兩個(gè)課時(shí)通過(guò)“感覺(jué)空氣”、“紙的奇遇”、“誰(shuí)趕走了杯中的水”、“瓶里的空氣”、“稱稱空氣”等活動(dòng)了解空氣,教材中是P12—P15共四頁(yè);而《被壓縮的空氣》這一
2024-12-13 17:49