【正文】 題： 練習(xí)八第7至8題。7 13/15247。2 ⑵3/10247。2 8/9247。（在學(xué)生完成此題時(shí)，教師指導(dǎo)好思維慢的學(xué)生先算出乘法算式的積，再找出兩題之間的關(guān)系）四、全課小結(jié)：1今天我們共同研究了什么知識(shí)？2你能用一句完整的話來說一說今天的主要內(nèi)容嗎？3你認(rèn)為在完成課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該從哪些方面盡量避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生？五、作業(yè)練習(xí)：練習(xí)八第4題。5/12 訂正并板書:讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義檢驗(yàn)后作答。2/3=21/23=23/2=3（提示：觀察2247。5/12除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法計(jì)算方法的探究： 引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析:師：2/3里有幾個(gè)1/3？2/3小時(shí)走了2 km，能不能求出1/3小時(shí)走多少千米？生：2/3里有2個(gè)1/3，求1/3小時(shí)走了多少千米可以用2 km247。師：?jiǎn)栴}求什么？ 生：求誰走的快些。315/16247。教學(xué)重點(diǎn)：分析并歸納一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)（例3）教學(xué)目標(biāo)：通過畫線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。3=1/10g 如果把這張紙的4/5平均分成3份，每份是 300g水果糖，100g裝1盒，可以裝幾盒？這張紙的幾分之幾？300247。2=（4247。討論：從折紙實(shí)驗(yàn)和計(jì)算來看，你發(fā)現(xiàn)計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計(jì)算？整數(shù)可以為0嗎？小結(jié)并板書：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)不等于0的整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。2作分子，分母不變；學(xué)生丁，我發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可能轉(zhuǎn)化成乘法來計(jì)算，也就是乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)；活動(dòng)2：學(xué)生甲，4要平均分成3份，不能直接分，我先找出4和3的最小公倍數(shù)12，把4分成12份，再把12份平均分成3份，算式可以用4/5247。（二）、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)小組學(xué)習(xí)活動(dòng): 活動(dòng)⑴把這張紙的4/5平均分成2份,每份是這張長(zhǎng)方形紙的幾分之幾? 活動(dòng)⑵把這張紙的4/5平均分成3份,每份是這張長(zhǎng)方形紙的幾分之幾? [活動(dòng)要求]先獨(dú)立動(dòng)手操作,再在組內(nèi)交流：通過折紙操作和計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你有什么問題要提出來？匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：活動(dòng)1學(xué)生甲，把4/5平均分成2份，就是把4個(gè)1/5平均分成2份，1份就是2個(gè)1/5，就是2/5；用算式表示是：4/5247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^超市購(gòu)物嗎？（去過）你去買了一些什么東西呢？你有沒有過相同的東西買幾件的時(shí)候？能不能舉個(gè)例？（指名讓學(xué)生舉例并用算式表示求該例的總價(jià)）二、新知探究：（一）分?jǐn)?shù)除法的意義出示例1的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖觀察圖意，指名口答圖意和應(yīng)該怎樣列式。在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的思想，讓學(xué)生充分感受轉(zhuǎn)化的美妙與魅力。[單元教學(xué)重點(diǎn)]：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算；分?jǐn)?shù)除法問題的解答；比的意義和基本性質(zhì)的理解與運(yùn)用。[單元教學(xué)目標(biāo)]：使學(xué)生具體情景，感知分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能正確地用口算或筆算的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。這些知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法打下了基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)對(duì)加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和提高學(xué)生的計(jì)算能力有很好的作用。第題：說一說解題思路，為什么這樣做。老師也相信你們是最棒的！、打開本第24頁綠點(diǎn)的題目、6題做題前請(qǐng)看清要求。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）的計(jì)算方法：等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。、評(píng)議第2題，一樣的請(qǐng)舉手，若錯(cuò)，請(qǐng)說出錯(cuò)在哪里？追問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）可以如何計(jì)算？（板書）同桌對(duì)改，調(diào)查學(xué)情。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上，做題前請(qǐng)看清要求。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）過渡：看完的請(qǐng)舉手？看懂的請(qǐng)把手放下。教具：小黑板教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”，這節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教案六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教案第三單元分?jǐn)?shù)除法教學(xué)目標(biāo)：、理解分?jǐn)?shù)除法的意義。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，相信你只要根據(jù)方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，也一定能得100分，加油?。┪?、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面咱們就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心全做對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。要求（師說）：認(rèn)真審題握筆姿勢(shì)正確做一題及時(shí)檢查一題檢測(cè)題：自主練習(xí)第2題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤不隨意輔導(dǎo)。老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，同桌互相討論自學(xué)指導(dǎo)中的問題。（小黑板出示）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)（小黑板出示）認(rèn)真看本第23頁信息窗和紅點(diǎn)1的內(nèi)容，重點(diǎn)看方框里的內(nèi)容。探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，知道除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。學(xué)會(huì)分析并能正確列式解答一步計(jì)算和兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。思考：兩個(gè)方框所表示的意義一樣嗎？結(jié)果呢？（同桌說一說）仔細(xì)觀察第2個(gè)方框的計(jì)算過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同桌說一說）（分鐘后，比誰會(huì)正確回答對(duì)檢測(cè)題）過渡：下面自學(xué)競(jìng)賽開始。（二）檢測(cè)（做一做）過渡：下面我們就來比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手，指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。必做題：自主練習(xí)第1題。探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，知道除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。（小黑板出示）過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)！二、自學(xué)指導(dǎo)（小黑板出示）認(rèn)真看本第23頁信息窗和紅點(diǎn)1的內(nèi)容，重點(diǎn)看方框里的內(nèi)容。老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，同桌互相討論自學(xué)指導(dǎo)中的問題。要求（師說）：認(rèn)真審題握筆姿勢(shì)正確做一題及時(shí)檢查一題檢測(cè)題：自主練習(xí)第2題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤不隨意輔導(dǎo)。（全對(duì)的同學(xué)是好樣的，沒有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心，相信你只要根據(jù)方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，也一定能得100分，加油?。┪?、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面咱們就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧，有信心全做對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。七、教后反思：第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)(第24——26頁綠點(diǎn)的內(nèi)容及練習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握分?jǐn)?shù)隊(duì)以整數(shù)的計(jì)算方法。要求（師說）：（1）、認(rèn)真審題（2）、握筆姿勢(shì)正確做一題及時(shí)檢查一題時(shí)間1分鐘。第6題：全對(duì)的舉手，要求正確率100%六、學(xué)生補(bǔ)錯(cuò)題七、當(dāng)堂訓(xùn)練：今天這節(jié)的收獲不少，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)。教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除法、解決問題、比和比例的應(yīng)用。使學(xué)生學(xué)分用分?jǐn)?shù)除法來解決已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問題。[單元教學(xué)難點(diǎn)]：理解分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則的算理。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法意義的理解；分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算法的探究。上面的問題能改編成用除法計(jì)算的問題嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考，口答問題和列式）100g=？kg,你能將上面的問題改成用kg作單位的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘除法應(yīng)用題改變成分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較整數(shù)乘除法的問題和改寫后的問題，分析得出整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)除法的意義。2=（4247。3表示，4不能夠被3整除，這道題我不知道怎樣計(jì)算；學(xué)生乙，我的分法與前面的同學(xué)相同，不同的是：我在計(jì)算4/5247。三、鞏固與提高把3/5平均分成4份，每份是多少；什么數(shù)乘6等于3/20？如果a是一個(gè)不等于0的自然數(shù)，1/3247。2）/5=2/54/5247。100=3（盒）→3/10247。能運(yùn)用法則，正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。2040/39247。師：求誰走得快些？就是比較什么？ 生：就是比較誰的速度快。2，也就是2km1/2； 師：2 km247。2/3=23/2這一步）師：這兒把除法轉(zhuǎn)化成什么運(yùn)算來計(jì)算？除以2/3=？ 生：把除法轉(zhuǎn)化為法來計(jì)算，除以2/3等于以3/2。三、鞏固與提高： 31頁做一做第1題和第2題的后兩個(gè)小題。（第3題在學(xué)生做完題后，引導(dǎo)學(xué)生將題中的4/5改成小數(shù)，用小數(shù)除法加以驗(yàn)證。43/10247。2 23/24247。4(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視指導(dǎo),訂正時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣計(jì)算的.)通過計(jì)算下面的題,請(qǐng)你想一想,除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法在計(jì)算上有什么相同的地方?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):除以一個(gè)不等于0的數(shù), 深入練習(xí)１、計(jì)算下面各題,+2/35/6－2/35/62/35/6247。第7題學(xué)生獨(dú)立解答。,這些水果糖可以裝多少袋?五、教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例4，練習(xí)九第14題。教學(xué)重點(diǎn)：兩三步式題的正確計(jì)算。3 3/722/5—1/5 1/4247。2+[50（25+47）] [1178—12（84+5）]247。師：從以上分析請(qǐng)你推想：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，適用于分?jǐn)?shù)嗎？ 生：通過分析例4的題意我們可以看出——整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算方法，同樣適用于分?jǐn)?shù)和計(jì)算。思考：在計(jì)算中，應(yīng)該注意什么？三、要求：讓學(xué)生說一說，上面的題目的運(yùn)算順序各是什么，然后進(jìn)行計(jì)算。指名口答解答過程，師生共同訂正。）第2題：提問6樓到地面的高度是多少層樓的高度？（6樓樓板到地面的高度實(shí)際只有5層樓的高度）第4題由學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)過程：一、基本練習(xí)：判斷正誤：①3/5247。訂正時(shí)讓學(xué)生說明解題依據(jù)。５４Ｂ１２247。）三、自主練習(xí)：四、思維體操：一根繩子每次剪去它的1/2，一共剪了4次，最后下這根繩子的幾分之幾？２、用汽車運(yùn)一堆貨物，每天運(yùn)這堆貨物的四分之一，幾天可以運(yùn)完？每天運(yùn)這堆貨物的七分之二，幾天可以運(yùn)完？五、策略說明：讓全體學(xué)生都有較充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)了分?jǐn)?shù)除法的認(rèn)知結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。學(xué)生分組交流，找出文字的構(gòu)成規(guī)律。二、教學(xué)實(shí)施師：關(guān)于倒數(shù)，你想知道什么？學(xué)習(xí)倒數(shù)的含義。學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：①每組中的兩個(gè)數(shù)相乘的積是1。（5）學(xué)生辯論：看誰說得對(duì)。求倒數(shù)的方法。學(xué)生獨(dú)立解答，老師巡視。（1）43的倒數(shù)是（），（）的倒數(shù)是76。0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是1。使學(xué)生明確知識(shí)間是相互聯(lián)系的。改編條件和問題，用除法計(jì)算。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。2的結(jié)果是多少？這個(gè)結(jié)果是怎樣得到的？ 5學(xué)生折一折，算一算。552（4）總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)填空。5=（）=（）99計(jì)算并驗(yàn)算。11= 247。滲透轉(zhuǎn)化思想。5471247。3 11596說出下面各分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，每個(gè)分?jǐn)?shù)單位中有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，并說 出每個(gè)分?jǐn)?shù)單位的倒數(shù)。師問：這道題應(yīng)該怎樣解決呢？②列式。①學(xué)生嘗試說出自己的算法，教師評(píng)價(jià)。=，該怎樣計(jì)算呢?612歸納方法。（2）完成教材第34頁；練習(xí)七的第1—8題。5= ○（）=（）55412123116247。4= 1247。= 2212272板書設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)速度=路程247。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（教材第33頁的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。9]計(jì)算下面各題。8二、教學(xué)實(shí)施出示例3。板書：12247。師問：這兩道算式里分別含有幾級(jí)運(yùn)算？應(yīng)該先算什么，再算什么？鞏固練習(xí)，完成教材第33頁“做一做”。222（）（1）20米是（）米的，20米的是（）米，20米的是56米的。64=5（）（）=24計(jì)算下面各題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過分析比較，找出分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系，掌握解決問題的規(guī)律。34航模組的人數(shù)是生物組。師問:例4與復(fù)習(xí)題有什么區(qū)別和聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生從已知條件和問題、單位“1”、數(shù)量關(guān)系式等幾方面進(jìn)行比較。師問：你會(huì)用列方程的方法解答這道題嗎？學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，老師板書補(bǔ)充完整第一問的解題過程。（老師強(qiáng)調(diào)：這是兩個(gè)量之間的比較，要畫出兩條線段。88（1－）x=35 x－x=35 1515練習(xí)，完成教材第39頁練習(xí)八。培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。3重15千克，這袋面粉重多少千克？ 41（2）一輛汽車每小時(shí)行60千米，是火車速度的，求火車的速度是多少？41分析條件。師問：?jiǎn)挝弧?”是已知的還是未知的？應(yīng)該怎樣解答？1=比賽的總得分 2 下半場(chǎng)的得分2+半場(chǎng)的得分=比賽的總得分 板書：上半場(chǎng)的得分+上半場(chǎng)的得分列式解答。老師整理情境中的信息：一條隧道，如果一隊(duì)單獨(dú)修，12天能修完，如果二隊(duì)單獨(dú)修，18天才能修完，如果兩隊(duì)合修，多少天能修完？分析方法。（學(xué)生畫圖后再解答，并說出等量關(guān)系式）三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)填空。（）（）14（4）一本書的是40頁，這本書的是（）頁。（）4411（3）一種商品先提價(jià)，再降價(jià)，現(xiàn)價(jià)和原價(jià)相等。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：概念和計(jì)算法則的整理。二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則回憶。請(qǐng)學(xué)生先復(fù)述分?jǐn)?shù)除法的意義，然后計(jì)算。244231213○9 93○9 35○3247。進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。今天，我們一起上一節(jié)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課，想一想我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題包括哪幾種類型。老師可以請(qǐng)學(xué)生邊說，邊畫出線段圖。師問：還記得按比分配解決問題的一般方法嗎？課件出示： 求平均分得的總份數(shù) ↓求每部分占總份數(shù)的幾分之幾↓用分?jǐn)?shù)乘法求出每部分是多少（5）提問并解答。兩天共看了多少頁？5把需要補(bǔ)充的條件和相應(yīng)的算式用線連起來。單元教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，回進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。學(xué)情分析：本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生基本上完成了分?jǐn)?shù)加、減以及分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。