【正文】 2． 議一議。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 說一說。 學(xué)具：制作方向板的紙板。 （ 2） 完成練習(xí)三的第 7題。 與 3 的和乘 9 加上 3 乘 9 加上 3 的和乘 9 （ 3） 列式計算。 ① 2+3 4 與（ 2+3） 4 的得數(shù)（ ）。 ③ 29+35247。 （ 1） 填一填。 完成練習(xí)三的第 5 題。 教學(xué)準備 投影片 切入舉偶 談話引入。 （ ） 2． 實踐應(yīng)用。 9 (2)判斷。 (5+1) 9— 2 4〇 (9— 2) 4 8+32247。 3 做中得 1． 綜合練習(xí)。 16+24247。 完成做一做的習(xí)題。 3． 試一試。 （ 1） 議一議。 （ 1） 從圖中你得到了什么信息？指名匯報。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 列式計算。 （ 1）停車場上有大汽車 40輛，還有 4 排小汽車，每排 5 輛，停車場上一共有多少輛？正確列式為（ ） ① 40 4+5 ②（ 40+4） 5 ③ 40+5 4 （ 2）二年一班有 5 個小組，每組 8人，其中有 24人是男同學(xué)，其余的都是女同學(xué)，女同學(xué)有多少人？正確列式為 ( ). ① 24－８５ ②８ 524 ③ 8 5+24 (3)8 瓶飲料 24元 ,一袋餅干 5元 ,餅干比一瓶飲料貴多少元 ?正確列式為 ( ) ① 24247。對的畫對號，錯的畫錯號。 對話平臺 學(xué)中做 1． 畫一畫先計算什么，在計算出來。 練習(xí)課 教學(xué)目標 1． 通過練習(xí)，進一步掌握混合運算順序，使學(xué)生能夠進行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。 3． 完成練習(xí)二的第 5題。 2 6+37 8 734 42+40247。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 用你喜歡的顏色畫一畫下面各題先算什么，在講給你的同桌聽一聽。 2． 進一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 （ 2） 獨立計算。 （ 1） 1 支康乃馨比 1支玫瑰花便宜多少錢？ 教師充分放手，先獨立解答，在小組合作交流，最后指名匯報。 根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？ （ 1） 學(xué)生自由匯報。 教具準備 掛圖，課件。 （３） 完成試一試的第３題。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？ 練習(xí) （１） 完成試一試的第１題。 通過小組探究，進一步掌握運算順序。 學(xué)中做 １． 做一做。 在解決問題中掌握運算順序。 （１） 同學(xué)們，請你也仔細觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？ （２） 如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？ 指名匯報。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 ２． 結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。 b計算有余數(shù)除法，（ ）一定比（ ）小。 切入舉偶 開學(xué)已經(jīng)一周了，你都學(xué)會了那些知識？這節(jié)課我們就用這些知識來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。 練習(xí)課 教學(xué)目標 1． 熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。 學(xué)中做 1． 完成練一練的 2 題。 怎樣分配合理？用你手中的小棒來擺一擺。 其次，在小組內(nèi)交流。 教學(xué)準備 教具：掛圖、課件。 （ 3） 完成第 5 頁的第 5題。 完成 第 4頁的試一試。 在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。 先利用以有的經(jīng)驗估一估，再算一算。 同學(xué)們，談話引入。 2． 運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。 比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 做中得 1． 綜合練習(xí)。 （ 2） 交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。 （ 3） 匯報分的結(jié)果。 4． 想一想、擺一擺。 給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。 20個蘋果，每盤放 5個，可以放幾盤，你會算嗎？ 2． 算一算、議一議。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬?—— 蘋果。 教學(xué)準備 教具：蘋果實物、盤子、課件。二年級第四冊數(shù)學(xué) 教學(xué)進度表 項目 周次 起止時間 教學(xué)內(nèi)容（課題或頁次） 教學(xué)時間 備注 1 — 5 分蘋果 —— 分草莓 4課時 2 8— 12 租船 —— 小熊購物 4課時 3 15— 19 花店買花 —— 練習(xí)二 4課時 4 22—— 26 過河 —— 認識路線 4課時 5 25—— 練習(xí)課 —— 數(shù)一數(shù) 4課時 6 5—— 9 撥一撥 —— 練習(xí)五 4課時 7 12—— 16 鉛筆有多長 — 1千米有多長 4課時 8 19—— 23 練習(xí)六 —— 走進鄉(xiāng)村 4課時 9 26—— 30 買電器 — 回 收廢電池 4課時 10 —— 7 11 —— 14 小小圖書館 —— 練習(xí)七 4課時 12 17—— 21 認識圖形（角） —— 練習(xí)八 4課時 13 24—— 28 長方形與正方形 —— 平行四邊形 4課時 14 31—— 欣賞與設(shè)計 —— 運白菜 4課時 15 7—— 11 買洗衣機 —— 整理與復(fù)習(xí)（二） 4課時 16 14—— 18 美麗的植物園 —— 統(tǒng)計圖表 4課時 17 21—— 25 總復(fù)習(xí) 4課時 18 28—— 復(fù)習(xí) 4課時 19 —— 9 復(fù)習(xí) 4課 時 除法 分蘋果 教學(xué)目標 1． 經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。 學(xué)具：小圓片。 誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？ 你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每 5個放 一盤， 20 個可以放幾盤 ？出示 1。 由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計算的方法。 3． 試一試。 通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。 5． 試一試。 20247。 （ 1） 完成練一練 1。 教學(xué)重點 試商方法。同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓） 對，一共有 55 個草莓。 （ 1） 看圖說圖意。 （ 1） 說一說你是怎樣估一估的。 2． 練一練。 租船 教學(xué)目標 1． 靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。 學(xué)具：學(xué)具盒 切入舉偶 出示掛圖，談話引入 同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的 情景講給大家聽嗎？ 對話平臺 玩中學(xué) 1． 說一說，想一想。最后，以小組為單位匯報。 3． 試一試。 2． 完成練一練的 4 題。 2． 進一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際靈活應(yīng)用。 對話平臺 學(xué)中做 完成練習(xí)一的第 7題。 ｃ 37 里面最多有（ ）個６，還余（ ） （２）選一選，把正確答案的序號填在（ ）里。 ３． 能正確計算有關(guān)的兩步試題。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。 （３） 如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準備買什么呢？指名匯報。 （１） 仔細看圖，說一說小熊買了什么食品？ （２） 那么小熊應(yīng)付多少錢呢？請你來幫他算一算。 （１） 大家真聰明，你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。 熊媽媽有２０元錢，買３包餅干應(yīng)找回多少錢 （１）試著做一做。先認真觀察，然后說一說圖意，最后列試計算。 花店買花 教學(xué)目標 1． 通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 切入舉偶 課件引入。 （ 2） 教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進行板書 。 （ 2）觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？ （ 3） 賣 1支菊花和 1 支百合花，共花多少錢 ？ 學(xué)生獨立解答后指名匯報。 （ 3） 議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？ 2． 完成練一練的第 1題和第 2題。 教學(xué)準備 投影片 切入舉偶 談話引入。 46+7 3 296 2 54247。 5 9054247。 做中得 綜合練習(xí)。 2． 進一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 27+3 4 46+2624 36247。 126 2 8 4+15 2010247。 8+5 ② 24247。 （ 1） 25 加上 6與 7的積，和是多少？ （ 2） 36 除以 9得商再減去 3，差是多少？ （ 3） 5 乘以 7減 6，差是多少？ （ 4） 42 加上 48除以 6的商，和是多少？ 過河 教學(xué)目標 1．通過“過河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學(xué)問題。 （ 2） 試著做一做。 29+25247。 試著做一做（ 29+25）247。 （ 1） 先說一說計算順序。 8 18— 9 2 30— 6247。 （ 1） 在〇里填“ ”、“ ”或“ =”。 8〇 (8+32)247。 ①（ 8+6） 7 與 8+6 7 都要先算乘法。 完成練習(xí)三的第 2 題。 數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。 2． 完成練習(xí)三的第 6題。 ① 在混合運算的算式里，要先算（ ），后算（ ），如果有括號，要先算（ ）。 5要先算（ ），在算（ ）。 A．相等 B。 ① 52 減去 40的商再除以 3，商是多少？ ② 甲數(shù)是 35，乙數(shù)是 28，把它們的和平均分成 9份，每份多少？ 2． 實踐應(yīng)用。 三 方向與路線 辨認方向 教學(xué)目標 1． 借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。 切入舉偶 出示課件，談話引入。 通過看圖，初步了解大致方向。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。 誰說得對？為什么？ （ 3）教師小結(jié)。 用你手中的學(xué)具制作方向板。 2． 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那 位同學(xué)。 教學(xué)準備 掛圖、投影片。 在小組互動中學(xué)會認識路線。 通過填一填，進一步明確行駛方向及路線。 3． 玩一玩。前面一位同學(xué)行走路線的終點是后一位同學(xué)行走路線的起點，手尾接龍，依次進行。 完成試一試中的 3 道題。 完成練一練的第 2 題。 教學(xué)準備 掛圖。 （ 1） 先獨立完成，在小組交流。 做中得 實踐應(yīng)用。 3． 將剩余的圖按自己的設(shè)計貼在小區(qū)中。 2． 通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。 切入舉偶 出示掛圖，談話引入。 （ 1） 在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？ （ 2） 于你的同伴說一說。 每個同學(xué)準備 2 條小正方體，每條由 10 個小正方體， 5 人為一小組，擺出 100個小正方體。 意義千個小正方體為單位 ，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地數(shù)， 10 個一千是一萬。 （ 1） 你能在你的計數(shù)器上找到 千位和萬位嗎 ？ （ 2） 填一填。 （ 4） 涂一涂。 教學(xué)重點 讀數(shù)寫數(shù)的方法。這節(jié)課我們一起來認識這樣的數(shù)。 （ 2） 學(xué)習(xí)四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。 學(xué)中做 1． 完成試一試（ 1）。 （ 2） 完成練 一練 2。 2． 通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。 對話平臺 玩中學(xué) 1． 學(xué)一學(xué)，議一議。 2． 練一練。試一試。 5．估一估。 教學(xué)準備 投影片。 對話平臺 學(xué)中做 1． 完成練習(xí)五的第 1題。 5． 完成 練習(xí)五的第 5題 。 教 學(xué)重點 實際感受 1 分米、 1分硬鉛筆 鉛筆有多長 教學(xué)目標 1． 通過測量鉛筆長度的活動，直到 1 分米和 1 毫米有多長，發(fā)咱空間觀念和動手操作能力。 學(xué)具：學(xué)生用尺、長約 1分米、 1 毫米的物品。 同學(xué)們開動小腦瓜，快快猜一猜，它是誰呢？（鉛筆） 對了，這節(jié)課我們一起量一