【正文】 片，使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。二、初讀課文，整體感知1. 多媒體播放音樂(lè)《彎彎的月亮》，文章內(nèi)容隨著朗讀滾動(dòng)著顯示在屏幕上。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。并能熟練運(yùn)用排比這種修辭手法。下節(jié)課我們?cè)倬唧w去感知走月亮的美，感知作者的情意。第二部分（4~5）：寫(xiě)“我”和阿媽在溪邊走月亮。四、整體感知生細(xì)讀課文，想一想：（1）“走月亮”是什么意思？（在月光下散步）（2）他們都去哪兒走月亮了？（村邊小路、溪邊、田?。?）他們走月亮?xí)r都看到哪些景色？（點(diǎn)倉(cāng)山、溪水、鵝卵石、莊稼、果園……）生匯報(bào)，師指導(dǎo)訂正。多音字：載（zǎi z224。師簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引入新課?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)。感受課文的語(yǔ)言美、意境美、畫(huà)面美，體會(huì)月色下的美景。”本節(jié)課，我始終以新課程理論為指導(dǎo)，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為中心，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。因而，我同時(shí)出示優(yōu)秀繪畫(huà)作品幾米的《月亮忘記了》和美妙的鋼琴曲，把美術(shù)和音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的創(chuàng)作情境。因此，我采取讓學(xué)生自主發(fā)揮個(gè)性思維，大膽想象，盡情揮灑情感，自由創(chuàng)作表現(xiàn)人和月亮之間的美好關(guān)系。因此，我讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)“你最喜歡哪一幅，為什么？”學(xué)生大膽發(fā)言，有的說(shuō)“我最喜歡第一幅，因?yàn)樗念伾r艷?！庇械恼f(shuō)：“月亮的周圍有飛碟。然后，我提供討論，交流的機(jī)會(huì)給學(xué)生，分小組討論：你會(huì)和月亮一起做什么？月亮的周圍還有誰(shuí)？讓他們集思廣益，相互補(bǔ)充。教學(xué)中，我十分注重保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并給予學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的自由和空間。黑格爾說(shuō)：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。這個(gè)導(dǎo)入既有新意，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。本課繪畫(huà)采用擬人的表現(xiàn)手法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，從而激發(fā)他們積極主動(dòng)地投入創(chuàng)作，畫(huà)出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫(huà)面。二、本課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知要求：對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖、形、色知識(shí)教育；情感要求：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；創(chuàng)作要求：大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力；綜合效果：把握藝術(shù)教育的本質(zhì)是審美活動(dòng)，是以審美經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的欣賞和創(chuàng)作過(guò)程，并聯(lián)系實(shí)際，拓寬知識(shí)面；三、教學(xué)過(guò)程：想象情景，導(dǎo)入課題“作者胸有境，入境始于親”，我認(rèn)為一堂課成功與否在于能否創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松、和諧的情境，讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)情感，大膽想象美術(shù)學(xué)科具有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育功能?！蔽覍⒐膭?lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，大膽地想象心中的月亮，說(shuō)說(shuō)月亮長(zhǎng)什么樣子？像什么？有什么顏色？有什么表情？學(xué)生的興趣一下子就被我調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的說(shuō)“月亮像把彎刀”。在學(xué)生說(shuō)出對(duì)月亮的理解后，我讓學(xué)生嘗試畫(huà)出心中的月亮。討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組派代表說(shuō)說(shuō)討論結(jié)果。”……欣賞感受，體會(huì)畫(huà)法欣賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的一個(gè)重要手段，通過(guò)欣賞可以陶冶學(xué)生高尚的道德情操，樹(shù)立正確的審美觀念和健康的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！庇械恼f(shuō)：我最喜歡第二幅，因?yàn)樗膬?nèi)容很有趣。創(chuàng)作中我會(huì)提醒學(xué)生：畫(huà)一幅與眾不同的畫(huà)，并對(duì)有獨(dú)特想法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)創(chuàng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。欣賞評(píng)價(jià)，拓展延伸創(chuàng)作結(jié)束，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示介紹評(píng)價(jià)自己的作品，其他學(xué)生在欣賞作品時(shí)大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)審美能力的提高。我覺(jué)得我們應(yīng)該給學(xué)生的思維“松綁”，留一個(gè)空間，讓他們?nèi)ネ卣梗涣粢粋€(gè)問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ伎?；留一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)フ故尽?。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的美好情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體PPT。師：今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，看看他們?nèi)チ四膬荷⒉?，有什么感受吧。i）三、初讀課文生自讀課文，畫(huà)出文中的量詞及詞語(yǔ)搭配，課后摘抄積累。出示課件，生填空并齊讀：秋天的夜晚，我和阿媽（走月亮）。第三部分（6~7）：寫(xiě)“我”和阿媽在田埂上走月亮。走月亮說(shuō)課稿3學(xué)情分析本班共有學(xué)生42人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)，正值農(nóng)歷八月十五中秋佳節(jié)，良好的背景為學(xué)習(xí)本文奠定了基礎(chǔ)。：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1. 課件展示秋夜月景圖，一個(gè)小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿媽一起散步時(shí)的情景，并配上音樂(lè)《彎彎的月亮》。2. 學(xué)生自讀課文。4. 通讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，作批注。，品讀感悟。卵石問(wèn)有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”“流著”一詞用了幾次，你從中體會(huì)到了什么?“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”這句話中那個(gè)字用得好，你是怎樣體會(huì)到的?帶著自己的理解來(lái)讀這一句。而照在果園里，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，月影就成了一團(tuán)團(tuán)的了”。注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美、人美的意境讀出來(lái)。走月亮說(shuō)課稿4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讀讀記記，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，鞏固對(duì)本單元生字詞的認(rèn)識(shí)，自主積累詞語(yǔ)。開(kāi)展一次介紹中秋節(jié)的語(yǔ)文生活，讓學(xué)生《難忘的中秋節(jié)》為題進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，要求寫(xiě)出活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)一、詞語(yǔ)超市。(將錯(cuò)誤頻率較高的字注上拼音反復(fù)識(shí)記。對(duì)照書(shū)本檢查，將不會(huì)默寫(xiě)的生字在課桌上書(shū)空。思考：這片鑰匙有什么作用?你還讀過(guò)或看過(guò)倒敘守法的運(yùn)用嗎?(鼓勵(lì)孩子們聯(lián)想到電視劇或其他書(shū)籍中的倒敘手法。古詩(shī)賞析：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。第二課時(shí)一、復(fù)述本單元課文的主要內(nèi)容，歸納本單元教材的主題。畫(huà)面二：一個(gè)和媽媽手牽手伴著月光在村子里散步的小男孩。哪些句子體現(xiàn)了“我”和媽媽之間的濃濃的親情，請(qǐng)找出來(lái)，反復(fù)朗讀讀一讀閱讀提示，品悟文法。談?wù)動(dòng)惺芬詠?lái)你印象最深的一個(gè)中秋節(jié)?？梢詫⒂嘘P(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)故事。同學(xué)們都說(shuō)得很精彩，但是如果把你們剛才說(shuō)的都寫(xiě)在一篇作文里，你們覺(jué)得怎么樣呢?(雜亂無(wú)章、沒(méi)有中心、沒(méi)有重點(diǎn))習(xí)作要求：①自行選擇描寫(xiě)的對(duì)象，可以口語(yǔ)交際的經(jīng)過(guò)，也可以寫(xiě)有關(guān)中秋節(jié)的某個(gè)側(cè)面。學(xué)生作文。本次說(shuō)課我將以教什么，怎么教，以及為什么教為思路，分別從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾方面展開(kāi)。上好一堂課，不僅要熟悉教材，還要了解學(xué)生。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。俗話說(shuō)，授人以魚(yú)不如授人以漁。具體我是這樣實(shí)施的：“同學(xué)們請(qǐng)大家抬頭看多媒體上老師為大家準(zhǔn)備的月光圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊看圖片邊思考這樣一個(gè)問(wèn)題：你想出了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？有些同學(xué)說(shuō)恬靜、美麗。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們默讀課文圈畫(huà)出生字詞，同時(shí)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：文章主要講述了什么內(nèi)容。第二步，品讀析悟。第三步：感悟情感。這樣的設(shè)計(jì)也符合新課改提出的發(fā)展性和鞏固性原則。我的板書(shū)中間正上房寫(xiě)本課的題目，左側(cè)寫(xiě)下重點(diǎn)生字詞，中間下方寫(xiě)下文章主要內(nèi)容。讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情。解決教學(xué)重點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣、教學(xué)開(kāi)始，可設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在月光的照射下的鄉(xiāng)村景色美麗極了，真是令人陶醉。要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的感受力，細(xì)微之處見(jiàn)精神，要培養(yǎng)學(xué)生豐富而細(xì)膩的感情，用這種情愫的陶冶，讓學(xué)生觸景生情。要求畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，思考這些語(yǔ)句表達(dá)了怎樣的感情?(在讀的過(guò)程中想象美麗的畫(huà)面。教師通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章的語(yǔ)言美，蘊(yùn)涵的真摯的親情。香味在流，月光在流，怎么可能?但正是這種語(yǔ)言，才將本無(wú)感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕。小作者和媽媽伴著月光走過(guò)許多的地方，除了從重疊用“走過(guò)”這個(gè)詞感受到，還可以從文中的“……”看出來(lái)。)③學(xué)習(xí)反復(fù)句“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)三次。語(yǔ)文教學(xué)重在體悟，學(xué)生的感受可以是多種多樣的，但美的欣賞是不能缺少的。孩子們寫(xiě)幾句廣告語(yǔ)向朋友介紹鄉(xiāng)村的月夜，有時(shí)間去欣賞月景。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)朗讀感悟走月亮的意境，體會(huì)“啊，我和阿媽走月亮”表達(dá)的思想感情。（播放課件：四張圖片）一輪明月，古往今來(lái)無(wú)數(shù)的文人墨客為之沉醉，為之贊嘆。40余篇作品選入小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)，是我國(guó)當(dāng)代作品入選教科書(shū)最多的作家之一。課文用詩(shī)一般的語(yǔ)言，把我們帶到了鄉(xiāng)村迷人的月色之中。（播放課件：請(qǐng)你自由讀幾遍課文），請(qǐng)你讀一讀生字詞（播放課件：詞語(yǔ)）運(yùn)載潑剌汩汩淘洗柔和風(fēng)俗香甜澆灌蠶豆稻穗銀毯月盤牽著低垂氣息閃爍坑坑洼洼閃閃爍爍月影團(tuán)團(tuán)注意“運(yùn)載”的“載”在這里讀第四聲，運(yùn)載。要求寫(xiě)的字中，兔子的“兔”是象形字，最后面的點(diǎn)可不能忘，那是小兔子的尾巴。（播放課件：請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文）有幾個(gè)句子不好讀，跟老師讀一讀。有的是關(guān)于理解課文的重要問(wèn)題，要在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中解決。在云南省大理市內(nèi)，西面有點(diǎn)蒼山，東面有玉案山，氣候溫和濕潤(rùn)，是一個(gè)景色迷人的風(fēng)景區(qū)。(三)讀課文，理清文章大致順序。第三次，是在田埂上。那么，我每到一個(gè)地方看到些什么，聽(tīng)到些什么，又有怎樣的感受呢。讀的時(shí)候是不是要很大聲音呢？不能啊，為什么呢？山村的夜