深化課堂改革實(shí)施方案-wenkub
2024-11-16 22 本頁面
【正文】 。扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動(dòng)在教師學(xué)習(xí)理念、觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，堅(jiān)決杜絕“二層皮”現(xiàn)象，開展研討活動(dòng)，用全新的教育理念評價(jià)教師，指導(dǎo)教師。有目的地對教師進(jìn)行考核與新一輪課改相一致，學(xué)校對教師進(jìn)行理論測試，屏棄死記硬背、機(jī)械照抄，學(xué)校對教師進(jìn)行命題考試考核，與實(shí)踐相聯(lián)系，談感想，促進(jìn)教師理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。讓教師對新課程的理念和做法進(jìn)行探究，引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。（2）制定確實(shí)可行的方案。（5）新教師走進(jìn)新課程評優(yōu)課。課堂教學(xué)改革的實(shí)踐內(nèi)容：（1）常規(guī)課堂教學(xué)開放，以學(xué)年為單位，每學(xué)年每學(xué)科每周進(jìn)行一次，全校參與。轉(zhuǎn)變教師的觀念，使教師從人的終身學(xué)習(xí)、學(xué)生的一生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。第一篇：深化課堂改革實(shí)施方案深化課堂教學(xué)改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指針，以教育教學(xué)實(shí)踐工作為載體，以基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)教材為依托，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，深入進(jìn)行教師全員性課堂教學(xué)改革實(shí)施活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育改革。培養(yǎng)一批強(qiáng)而有力的適應(yīng)教育教學(xué)改革的青年骨干教師。（2）校級課堂教學(xué)開放活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次，主題鮮明，模式定位準(zhǔn)確，注重學(xué)以至用的實(shí)際效果。五、課堂教學(xué)改革步驟：（一）第一階段成立課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，管理到位。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師現(xiàn)有認(rèn)知水平和實(shí)踐能力水平，制定科學(xué)的正確的適合的工作方案和具體日程安排。（1）每周二、周三學(xué)年集中進(jìn)行課堂教學(xué)聽、評課活動(dòng)。（二）第二階段（2002年9月始）學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的學(xué)習(xí)及崗位落實(shí)。（）繼續(xù)教育深入學(xué)習(xí)課改理論（三）第三階段（2002年9月—2004年7月）補(bǔ)充總結(jié)階段?！睂τ谖覀兘處焷碚f，一節(jié)課只有45分鐘，怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)，完成既定的教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。了解學(xué)生，熟悉教法，合理匹配。對于重點(diǎn)，教師要重講，要讓學(xué)生集中注意力，全神貫注。對于難點(diǎn)，教師要放慢速度，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，化難為易，化繁為簡。不能把自己封閉起來，要相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。四，認(rèn)真批改作業(yè)。不能布置重復(fù)性和機(jī)械性的習(xí)題，作業(yè)要小而精。教師批改作業(yè)時(shí)要認(rèn)真和仔細(xì)。對于出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方，老師應(yīng)集中講解。學(xué)生比較重視考試。在檢測中，教師要注意試題的難易程度，題不能太難，難了，學(xué)生考得過低，失去信心。突出重點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。要善于尋找自己和別人的差距，確立自己的奮斗目標(biāo)。：以《縣教研室“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我校的工作實(shí)際，以新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，從深化校本研修為抓手，提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)的有效性入手，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)。第一：認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程步驟解讀》、“新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，研究標(biāo)準(zhǔn)。確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。其他教師通過學(xué)習(xí)課程教學(xué)基本模式，聽評公開課、示范課后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、探索、思考、籌劃。四、實(shí)施措施抓好備課，提升教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。要求全體教師通讀所任學(xué)科教材，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系。抓好上課環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的高效性。抓課后環(huán)節(jié)，提高訓(xùn)練、檢測的高效性。教師對作業(yè)情況及時(shí)評價(jià)及時(shí)修正。抓好評價(jià)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)評價(jià)的高效性。：五月：“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)實(shí)施方案制定。十月：學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂的理論知識(shí)及課例觀摩。第四篇：深化課程改革實(shí)施方案深化課程改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想在新課程改革實(shí)施過程中，繼續(xù)組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)課程改革的背景，明確 課程改革的目標(biāo)，確立現(xiàn)代課程意識(shí)，更新教學(xué)觀念，建立各學(xué)科課程改革研究小組，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。三、組織機(jī)構(gòu)成立“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長任組長，教導(dǎo)處、政教處、辦公室、總務(wù)處、教研組長等有關(guān)人員任組員，負(fù)責(zé)決策、組織、協(xié)調(diào)、保障等工作，在政策、人力、物力、財(cái)力、宣傳等方面給予大力支持，為課程改革實(shí)驗(yàn)營造良好的環(huán)境。構(gòu)建充滿生命活力的課堂課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑，新課程、新教材為教學(xué)改革提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，同時(shí)又對教學(xué)改革提出了全新的要求。（2）改變教學(xué)行為。課堂教育評價(jià)從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教師的基本素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)的、發(fā)展的評價(jià)。通過召開家長會(huì)，加大對家長的宣傳。為了確保教研活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校從周一到周五，明確各教研組的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)形式是聽課、評課，專題討論等。我校上期各科以語英組為重點(diǎn),進(jìn)入了課改嘗試階段,本期將教師課改心得運(yùn)用于課堂教學(xué),對課改再進(jìn)行分析總結(jié),、活動(dòng)
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