【正文】 老師卻故意拖延時(shí)間，又報(bào)出“”，我這是心急如焚，其他同學(xué)也面目扭曲，做出一副痛苦的樣子，老師說：“好吧，時(shí)間到”，“圣旨”終于下了。我偷瞟了別人一下，姿勢千奇百怪。如果大家覺得這個(gè)游戲有意思的話，也請你們組織同學(xué)和老師一起玩吧！木頭人的游戲作文5比起老鷹捉小雞和捉迷藏，我還是覺得，“木頭人”比較好玩，不信你就跟我到現(xiàn)場去看看吧！“預(yù)備，開始”老師發(fā)號令。”轉(zhuǎn)過身一看，所有人都像雕塑一樣一動不動。要是你的動作把別人逗笑了，你就贏了。大家玩過這個(gè)游戲嗎？一猜你們一定沒有玩過。只見他翻著白眼，咧著嘴；而我也不甘示弱，吐著舌頭，做鬼臉……一番爭斗之后，還是他把我逗笑了?！薄澳睦锊灰粯?？”我們異口同聲地說。高老師大聲地說：“看呀！同學(xué)們，她不但笑了，而且還動起來了！”“好了，這個(gè)游戲到此結(jié)束吧！”高老師高高興興地說。這時(shí)，高老師說：“我不僅能把她逗笑，還可以讓他動起來。第三個(gè)逗笑人上場了。木頭人卻還咬著下嘴唇，眼睛時(shí)不時(shí)地盯著地下。游戲規(guī)則是：有一個(gè)人當(dāng)木頭人，還有一個(gè)人當(dāng)逗笑人，逗笑人必須把木頭人逗笑。最聰明的是苗苗，到了最后，老師連眼皮都不讓動，可是苗苗靈機(jī)一動，想到把眼皮閉上就不會被發(fā)現(xiàn)了。第一個(gè)下臺的竟然是我。我們一動不動的站在那里。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的木頭人的游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。木頭人的游戲作文1星期六，我們在班玩木頭人的游戲。我昂著頭，牛哄哄的擺出一個(gè)人正在曬太陽的姿勢。我剛坐到椅子上，只聽“撲通”一聲，有一位同學(xué)摔倒了，難怪他摔倒，他的動作像一只正要飛翔的老鷹，還像一只撅著尾巴的大鴨子，而且是黑色的。最逗人的是蜘蛛俠，他的嘴張得像公雞報(bào)鳴，又像好多天沒有吃飯的小孩，要媽媽給他飯吃。如果木頭人笑了，他就失敗了。這時(shí)，老師對逗笑人說：“你失敗了！”第二個(gè)逗笑人一走上來就講了幾個(gè)笑話，她雙手叉腰，還提了提褲子。他撓了撓頭，揪起衣服，跳了一段肚皮舞。同學(xué)們，你們信不信？”“信！”同學(xué)們異口同聲地說。這個(gè)木頭人上了高老師的當(dāng)，想后悔已經(jīng)來不及了?！叭芜x兩位同學(xué)，每個(gè)人做什么都可以，搞笑動作，說笑話……就是不能碰到對方，誰先笑了誰就輸。劉俊捷在這場比賽中獲得了最后的勝利。那么請同學(xué)們和我一起去感受一下這個(gè)游戲帶給我們的樂趣吧！星期日下午，我早早來到了班級，看見李老師在黑板上寫著“木頭人游戲”?！崩罾蠋熤v完規(guī)則后，轉(zhuǎn)過身，開始數(shù)一、二、三，只見同學(xué)們花樣實(shí)在太多了！有趴在桌子上裝睡覺的、有的伸長了舌頭、有的張大了嘴、有的睜大了眼睛，還有的拿衣服蒙住了頭。老師走到小明、小強(qiáng)、小帥他們中間說：“你們這是師徒三人組??！怎么要去西天取經(jīng)呀。只見同學(xué)們，一邊議論紛紛，一邊嘰嘰喳喳的吵鬧著。小紅手插在褲兜里，目視前方，像一個(gè)木樁一樣站在那里；小亮抓耳撓腮，像調(diào)皮的小猴子；再看“調(diào)皮大王”小王吐著舌頭，翻著白眼，做出要吃人的樣子，仿佛一個(gè)僵尸來了?！肮痹诖蠹业囊黄瑲g聲笑語中我們游戲結(jié)束了。當(dāng)“逗笑人”說：“一二三，木頭人。最搞笑的就是潘業(yè)挺，每次“逗笑人”回頭看時(shí)，他會趴在地上，變成青蛙的造型。輪到我上場時(shí)，我緊張極了。游戲結(jié)束了，我們玩得可開心了，都很喜歡這個(gè)游戲，這個(gè)游戲也牢牢地記在我們心中。當(dāng)游戲還沒說開始時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的議論著。只見他雙眼變成了斗雞眼，嘴巴伸出長長的舌頭，一只手指直直的下垂著，另一只手叉腰，像一個(gè)斷了胳膊的殘疾人。游戲二：同桌pk。接著，他擺了一個(gè)?？釀幼?，我依然沒笑。”停!”游戲結(jié)束。王老師說我們一個(gè)玩四輪。而我依然不動的站在那里?！蔽沂治枳愕?，這是同學(xué)們發(fā)出了挑戰(zhàn)的目光射在我的身上，我想：我贏了，不能驕傲。第二輪我輸了，第三輪也輸了……我一共贏了兩輪，可是我一點(diǎn)也感覺不到自信或驕傲。游戲開始了，老師背過身去，教室里立刻成了熱鬧的大街。老師一會兒摸摸這個(gè)同學(xué)的頭，一會拍拍那個(gè)同學(xué)的肩，嘴里還說：“看！天花板上是什么東西？嘻嘻！”這時(shí)，張靜梵同學(xué)轉(zhuǎn)身望了一眼天花板，一點(diǎn)兒發(fā)現(xiàn)都沒有，這才知道上了當(dāng)?！苯淌依锘厥幹@首兒歌的聲音，原來是同學(xué)們在玩木頭人的游戲，一起去玩吧。有了，就擺出一個(gè)恐怖的造型吧。當(dāng)老師一聲令下后，我們迅速圍成一個(gè)圈，齊聲背起兒歌：“山山山……”背完后，立刻擺出五花八門的造型：有的同學(xué)把雙手比作“V”形，活像一個(gè)打了勝仗小士兵；有的把翻起白眼，把舌頭吐出來，長大嘴巴，像極了“植物大戰(zhàn)僵尸”中的僵尸；還有的同學(xué)干脆躺到了地面上，假裝昏迷。保持這個(gè)姿態(tài)，時(shí)間是一分鐘。第二輪游戲開始了，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)忍不住動了起來，還有面對面同學(xué)忍不住說起話來開起玩笑。堅(jiān)持到最后的，就是勝利者。隨著老師喊“開始”，我們做出了各種各樣的動作，有的正襟危坐，眼睛望向遠(yuǎn)方；有的干脆直接趴在地上，兩手緊貼雙腿，完美展現(xiàn)了“木頭”的樣子；有的面朝墻壁，像一位沉思者，以為只要看不見就不會笑；有的則吐出舌頭，兩眼瞪得溜圓，宛如馬戲團(tuán)里的小丑，想努力逗觀眾笑。到了第二回合，是“逗笑人VS木頭人”的比賽。這一來，小曾可憋不住了，哈哈地笑了起來。終于，時(shí)間到了，我長吁了一口氣，心想：終于結(jié)束了。那是一堂語文課，萬老師笑瞇瞇地說：“今天我們來玩‘木頭人’的游戲。萬老師開始倒數(shù)：“1，開始！山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動！”老師一聲令下，教室里一下子鴉雀無聲?？墒钦l都不愿輸，咬緊牙堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持！忽然，蘇成林捧著肚子哈哈大笑起來，同學(xué)們也都跟著笑了起來。游戲開始了，教室里頓時(shí)沸騰了起來。我用余光瞄了一眼在左邊的小潔，他竟然擺出了一個(gè)“思想者”的造型，好像在思考著什么。當(dāng)然，這幾個(gè)同學(xué)也只好垂頭喪氣地認(rèn)輸了。第二篇：木頭人游戲作文教學(xué)《木頭人》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)陳寧寧一、激趣導(dǎo)入：大家喜歡玩游戲嗎？平時(shí)你們常玩什么游戲呢？二、游戲規(guī)則今天我們來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）做“木頭人”游戲要注意什么呢？老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。我們要做一個(gè)外表不動、內(nèi)心豐富的“木頭人”。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動！（三十秒游戲開始！(生快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動，還有一個(gè)不許笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）（3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。）]第二輪游戲：老師叫同桌互相逗笑，“木頭人”的感受是什么？逗笑的人的感受是什么？ 木頭人的感受：我想：我的同桌是很會逗人笑的！于是，我想了一個(gè)好法子。其實(shí)，我一直在笑，只是她沒有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)?，我的哈哈大笑的表情有用，哈哈哈?逗笑人的感受：我的同桌站得筆直，雙手捂住眼睛，只留出一道縫隙看著我。于是，我又多做了一會兒，果然，他開懷大笑——手亂拍桌子，腳亂踩地板??第三輪游戲：老師做鬼臉，同學(xué)是“木頭人”，老師要把同學(xué)逗笑。交流。我先做了一個(gè)稀奇古怪的動作，然后用雙手把嘴角拉開，舌頭伸出來，像個(gè)吊死鬼的樣子，可是沒用，老師一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。）生：神態(tài)我看到同桌右手捏著鼻子，左手把兩頰往上擠，眼睛瞇成了一條線，像一只小狐貍。三、寫游戲回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）、神態(tài)的描寫: 例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 : 例：緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂 ：例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰。游戲規(guī)則是：不能動，不能笑，不能說 游戲開始了！我們快樂地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動，還有一個(gè)不許笑。然后，幾個(gè)同學(xué)也開始笑了起來，當(dāng)然，我們這些人只好垂頭喪氣地認(rèn)輸啦！第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。吳老師的“鬼”動作夠滑稽，過一會兒，我忍不住捧腹大笑，我有點(diǎn)不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！最后一輪游戲開始進(jìn)行了，這次是要把老師逗笑。逗木頭人游戲開始了，你瞧，作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場了，他一手插腰，自言自語道：“今天可有你好看的了?！庇谑?，他做了個(gè)令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點(diǎn)兒按捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復(fù)了“一”字形。快樂的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體?！岸骸薄澳绢^人”發(fā)笑的。建議：、神態(tài)的描寫: 例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 : 例：緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂 ：例：鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰。2．逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的?！倍鳛椤澳绢^人” 的小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去。下面的觀眾個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。真是一場有趣的木頭人游戲?。〗裉?，作文教師帶著我們玩了一個(gè)游戲，名字叫：我們都是木頭人。同學(xué)們來逗孫一豐時(shí)，只見他腳踩在凳子上，手握成拳頭，放在頭上，擺成一副思想著的動作。孫一豐失敗后，同學(xué)們一窩蜂的向我走了過來，他們不管怎么逗，我都不笑。教學(xué)重點(diǎn)初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。師：寶貝們，我們坐下來?！蹦绢^人是什么樣的？請舉手說。T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。小結(jié)：表揚(yáng)愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。木頭人游戲作文1今天，老師帶我們玩了一個(gè)“我們都是木頭人”的游戲，以前都是在平地上玩這個(gè)游戲，今天在教室里玩，有了桌子的幫助我們動作更搞笑了。哇！遠(yuǎn)處還有一個(gè)高難