【正文】 我是堅持最久的，一開始我一直都紋絲不動。老師先跟我們講游戲的規(guī)則：“當“木頭人”的人不能動，也不能說話，更不能笑。我看見每一個同學都一動不動，于是老師決定給大家講一個笑話。我高興極了，跳了起來，激動的心正“呯呯呯”直跳呢？游戲規(guī)則是對方說完“一二三，木頭人”就不能動了，動了就出局。終于只剩10秒了，我的手覺得非常酸，那手稍微抖了一下，骨頭都優(yōu)點軟了。原來是季浚蘅在地上磕頭的姿態(tài)太搞笑了，所以逗得好多人都笑了。這時，我用眼睛的余光一掃，看到了一個小角落，到那里，可以頂過這一局。于是，遺憾地出局了。真是棒極了！木頭人游戲作文10一天，我們班舉行了一場木頭人大賽。”我們可開心了。”張老師宣布道。游戲開始了，我們一邊拍手，一邊唱了起來：“山上有個木頭人，不許說話不許動。我們的“魔法師”小李和小陳走向前，準備逗笑她們。第二環(huán)節(jié)，逗笑木頭人，我第一個就被老師選當木頭人，和我一起當木頭人的是于揚，逗笑的是朱雅蓓，她嘴里還在說陳譽寫的什么句子，我們都被逗笑了?！蔽覀冓s緊做著動作，我看見有的同學是站著，有的是趴著，還有的是蹲著，我的動作是站著，兩只手放在腿的兩側(cè)，左腳往前，右腳往后，這樣不但很舒服，而且可以觀察別人。我的手立刻耷拉下來，整個人癱坐在地上。小趙雙手展開，一只腳抬起，像展翅欲高飛的老鷹?！彼捅晃叶盒α?。游戲開始了，老師叫我們跟同桌玩“木頭人”，老師說：“一不許笑，二不許動，三不許眼睛眨一眨，四不許露出大門牙。她眼睛看著地，想笑又不敢笑，憋得很辛苦！咦？地上怎么有一個同學呀，那是小管同學像一個在念經(jīng)的菩薩，他單手放在胸前，另一只手做出蘭花指的手勢，盤腿坐在冰冷的地上。T：木頭人們，你們太厲害了，老虎走了，我們一起來跳舞歡慶吧！T： 聽放松音樂，游戲結(jié)束。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。教學準備老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人”教學過程：一、開始部分幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。他自己沒笑，反而把周圍的人逗得捧腹大笑。于是，小明使出了他的絕密武器————翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇?。有趣的木頭人游戲“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。（4）逗笑。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ耄?）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。下面的觀眾個個笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指說：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。”念完兒歌，老師讓我們各做一個好笑的動作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。怎么辦呢?我想來想去想出了一個很好的辦法，我說：“你看你，丑死了，臉像豬，耳朵像兔子，身體像熊貓，走路一蹦一跳的??”“哈哈哈??”我的話還沒說完，老師已經(jīng)笑得鼻涕都快出來了。第四輪游戲：同學做鬼臉，老師是“木頭人”，同學要把老師逗笑。我做了一個哈哈大笑的表情。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。想好你的動作：手、腳怎樣擺?頭怎樣歪？面部表情怎樣?用一分鐘時間來想。第二輪游戲開始，淘汰的幾個同學組成了“逗笑組”，在“逗笑組”的助力下，游戲變得更加有趣了。同學們有的追逐打鬧，有的站在凳子上，有的大聲地唱歌。我用余光看邊上和前面的同學：我旁邊的童宇正赫趴在桌子上一動不動；再看黃天宇，他雙腳交叉、雙手前伸，腦袋斜側(cè)，像一座石像似的；還有邾夢宇，他瞪大眼睛，做出了一副怪臉，像會吃人的猛獸，讓人看了毛骨悚然……我自己也很搞笑，盤腿坐在凳子上，雙手合攏，好像小和尚念經(jīng)。通過這個游戲，讓我知道了要想獲得勝利，必須要有極大的自制力，并且做任何事都不能半途而廢，要努力堅持下去。因為上輪我贏得了勝利，所以我信心十足，自愿成為木頭人。比賽開始了，同學們真是各顯神通，有的像飛天超人，有的像小哪吒一樣身披混天綾（圍巾），手拿乾坤圈（水杯），還有的像齊天大圣，真是千姿百態(tài)?。猿謺r間最長的就是劉亞寧了！只見他雙腿彎曲，雙手交叉，身體前傾，頭向上仰，眼睛瞪得圓圓的，就像是兩個明亮的小燈泡，嘴巴張得老大，故作驚訝的樣子。玩木頭人游戲共進行三輪，首先老師說全班同學面對面，然后不許動。我需要把眼睛瞪大，嘴巴張大，把雙手朝前伸去，十指微微分開并垂下。老師拍拍她的肩，笑嘻嘻的說：“孩子，你被淘汰了！”很明顯老師在騙我們。那是因為我在家里經(jīng)常聯(lián)系，我贏了或輸了無所謂，開心就好。同學們絞盡腦汁地想出辦法來讓我笑，可是都沒成功。我興奮的一蹦三尺高。我扮木頭人，同桌扮逗笑人。游戲開始時，教室里靜悄悄的，我雙眼死死盯著黑板，呆呆的表情，像個白癡。我走了一會兒，擺個造型，走一會兒擺個造型，還好沒有動，不然就要從頭來了?！闭f完，“逗笑人”馬上回頭看。我把一只腳抬了起來，兩手拖住臉頰變成了“獨腳木頭人”。”逗得同學們哈哈大笑，他們?nèi)齻€也憋不住笑了起來。我很吃驚，自言自語地說：“‘木頭人游戲’是什么呢？”等同學們都到齊后，我才知道李老師今天想讓我們玩一把很刺激、很好玩的游戲，就是“一、二、三，木頭人”游戲?！币桌蠋熣f。高老師一本正經(jīng)地對木頭人說：“好了，我們認輸了。木頭人卻沒有笑，第二個逗笑人卻哈哈大笑了。最厲害的是狙擊手，他的樣子像剛被媽媽罵完一頓的小孩，站在一邊受氣。突然，我感覺背后有人，我就回頭一看，只看見“馬蜂子”在我后面，一會跑這一會跑那。第一篇：木頭人的游戲作文木頭人的游戲作文在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。我剛想告訴老師，可一張嘴，就被老師發(fā)現(xiàn)了。我喜歡這次有趣的活動！木頭人的游戲作文2昨天，作文課上，我們完了一個游戲，名字叫“木頭人”?？磥恚鸵x最后一個逗笑人了?！蹦绢^人就這樣邊走邊微笑起來。于是，我跟同桌劉俊捷斗了起來。李老師告訴了我們游戲規(guī)則：“我們每個人做一個動作，但是不能動，不然就是輸。李老師問我們：“好不好玩？”我們齊聲回答：“好玩！”這就是我們一、二、三，木頭人游戲。老師看著同學們夸張的表情，便要求我們堅持15秒，倒計時開始了，“11……7……”老師慢吞吞的數(shù)著，我心里暗暗叫苦，快點，我堅持不住了。頓時，教室里鴉雀無聲，安靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽見。終于，我抓住了“逗笑人”的手。同學瞬間變成一尊尊雕塑，有人像吃蚊子的壁虎，有的像吃人的僵尸，還有的像抽筋的娘娘腔，真是千奇百怪。當老師說開始時，我雙眼朝上看，把同桌當空氣，無視他。這次木頭人游戲，我們玩得真開心。那是因為我的動作特別簡單就是只站在那里，不擺一些太大的動作。木頭人的游戲作文9這是一節(jié)有趣的語文課，為什么這么說呢？因為陶老師帶我們玩了一個游戲，名叫“1，2，3，木頭人”?！岸ｂ忊彙?，下課鈴響了，意味著這有趣的一堂課即將結(jié)束。正當我沉浸在自己的小算盤中不可自拔時，老師的聲音又一次把我來回現(xiàn)實：“孩子們，可以開始游戲了嗎？”“可以啦——”同學們異口同聲。有的同學彎著腰，有的同學站的直直的像一根長長的棍子，有的閉起明亮的39。我決定去逗一逗他，我一會兒向他耳朵吹風，但是他并不肯放棄，我又拉拉他的頭發(fā)，再撓撓他的脖子，可是他還是堅持著。比賽開始了，我和小曾繃緊了臉，盡可能使自己的表情變得嚴肅。木頭人的游戲作文14前段時間，我們玩了一個“木頭人”游戲。大家的造型千姿百態(tài)，任誰看了都會覺得很奇葩。突然老師喊到“一二三，木頭人”教室里頓時靜悄悄的，就連一根針掉在地上也能聽得清清楚楚。不一會兒，很多同學成了“逗笑組”的成員，最后剩下七八個同學勝出，他們臉上露出了笑容。(生思考、議論)你準備擺個什么可愛或有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想，游戲馬上要開始了。（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。沈斯嫻先是做了一個小狗的動作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動靜，她又做了一個小兔子的造型，我還是沒有動靜，她很失望?！澳绢^人老師”是怎樣保持原狀的?逗笑的同學是怎樣做怪動作的?他們有沒有說些什么?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。二、問游戲問學生：你剛才擺了一個什么姿勢?或者你看到同桌的動作是怎樣的?用語言來描述一下。把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動也寫出來。同學們隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??我做什么動作呢？心激動得怦怦直跳，緊張極了。下課了，我回想著課上那快樂的時光，情不自禁地笑了起來有趣的木頭人游戲“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。于是，小明使出了他的絕密武器————翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒＜摇?。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。（三十秒）（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。游戲進行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費盡心思才取得一個很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認輸了。我的心里也笑了起來，但我怎么也沒笑出來。小朋友，我們一起學一學小動物走路好嗎？放音樂《走路》。木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好？小朋友我們一邊說兒歌，一邊走，說到“不許動”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現(xiàn)得好，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他學小鳥飛或者學小蜜蜂飛學青蛙跳。第五篇：木頭人游戲作文(集合)木頭