【正文】 (2)結構上，這篇演講辭思路非常清晰。惟開誠布公，更宜道義相勗，蓋同處此校，毀譽共之。在演講的最后，作者告誡青年學子近期做好為了做學問和改良校風必須做好的兩件事：改良講義，添購書籍。馬相伯叫他八點后再來，他便按時再來，面無難色。蔡元培便端坐樓口數(shù)小時，不移位置，亦不呼其他家人，其舉止安詳如此，實令人詫異。不想，他仍讀書自若，態(tài)度極為鎮(zhèn)定。信息鏈接于蔡元培的評價（1）毛澤東對蔡元培的評價：“學界泰斗、人世楷?！保?）蔡元培病逝后，周恩來送挽聯(lián)：“從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權同盟，先生之行在民主自由。②我為這事花了很多精力，雖然沒辦好，卻問心無愧。②今人________專門學校，學成任事，此固勢所必然。敷衍三四年，潦草塞責，只求混個文憑，借此活動于社會。結尾提出了兩點計劃：改良講義、購置圖書。試給全文分出層次，并概括各部分內(nèi)容。經(jīng)過這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高。蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，必須先了解當時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。主張學與術分校，文與理通科。倡導以軍國民教育、實利主義教育為急務，以道德教育為中心，以世界觀教育為終極目的，以美育為橋梁的資產(chǎn)階級民主主義的教育方針，初步建立了資產(chǎn)階級的新教育體制。將預習中不能解決的問題標出來，并填寫到后面“我的疑問”處。，理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。教材助讀一、走近作者蔡元培（1868~1940）自鶴卿，號孑民，浙江紹興人，他是中國近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家，為中華民族的進步和發(fā)展，為在中國建立資產(chǎn)階級的教育體制，尤其是為改革和發(fā)展中國的高等教育事業(yè)，作出了重要的貢獻。蔡元培的教育實踐多在高等教育方面。將“學年制”改為“學分制”，實行“選科制”，積極改進教學方法，精簡課程，力主自學，校內(nèi)實行學生自治，教授治校。北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚。三部分。從文中看，當時的北京大學主要存在些什么問題？針對這些問題，蔡校長相應地采取了哪些措施？（盡量提取原文語句概括）抱定宗旨”針對的是北大的不良學風和學生求學宗旨的不正大。預習自測學習建議 自測題體現(xiàn)一定的基礎性，又有一定的思維含量，只有“ 細心才會，思考才會”，請大家認真獨立完成，鞏固落實好。③余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤________，付價接物，互相稱謝。③面對這種混亂腐敗的現(xiàn)狀，我們能夠無動于衷嗎？④小張幫助李老師的東西搬上七樓，這是小張責無旁貸的責任?！保?）“三不主義” 一不做官，二不納妾，三不打麻將蔡元培軼事蔡元培先生是一位特立獨行的有志節(jié)、有操守的知識分子，他一生“有所不為、無所不包”，留下了數(shù)不清的趣聞逸事。還有一次，蔡元培隨女傭下樓，由于他年齡小加之樓梯又高，所以必須讓人抱著下。蔡元培36歲時，住在徐家匯南洋公學，每天早晨步行到土山灣從馬相伯先生學習拉丁文，往返有十里之遙。探究案 學始于疑——我思考，我收獲！蔡元培在這次演講中對青年學生提出了哪些要求？ 對青年學子提出三點要求：（1）要求青年學子端正對大學性質(zhì)的認識，抱定認真求學的正大宗旨，為做學問、為今后的發(fā)展打基礎而來，而不是為做官、發(fā)財而來。質(zhì)疑探究——質(zhì)疑解疑、合作探究探究點一 精句賞析諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止。同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖規(guī)行矩步，亦莫能辨，此所以必互相勸勉也。(3)在語言上，本文用淺顯的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。當年北大有無心向?qū)W、只為升官發(fā)財而讀書、在學?；煳膽{的學生，現(xiàn)在這樣的學生更多。所以無論大學還是中學，所有的學生只要進了學校，都必須首先“抱定宗旨”，認真學習。所以，蔡元培的“砥礪德行”，對我們?nèi)杂袠O為重要的教育意義。在學校不懂得尊重老師，也不懂得與人相處，學生之間不要說互相勉勵、互相促進，連平等交往、友好相處也不容易。，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。教材助讀一、走近作者蔡元培（1868~1940）自鶴卿，號孑民，浙江紹興人，他是中國近現(xiàn)代著名的民主革命家和教育家，為中華民族的進步和發(fā)展，為在中國建立資產(chǎn)階級的教育體制，尤其是為改革和發(fā)展中國的高等教育事業(yè)，作出了重要的貢獻。蔡元培的教育實踐多在高等教育方面。將“學年制”改為“學分制”，實行“選科制”，積極改進教學方法，精簡課程，力主自學，校內(nèi)實行學生自治，教授治校。北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚。三部分。從文中看，當時的北京大學主要存在些什么問題？針對這些問題，蔡校長相應地采取了哪些措施？（盡量提取原文語句概括）抱定宗旨”針對的是北大的不良學風和學生求學宗旨的不正大。預習自測學習建議 自測題體現(xiàn)一定的基礎性，又有一定的思維含量，只有“ 細心才會，思考才會”，請大家認真獨立完成，鞏固落實好。③余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤________，付價接物，互相稱謝。③面對這種混亂腐敗的現(xiàn)狀，我們能夠無動于衷嗎？④小張幫助李老師的東西搬上七樓，這是小張責無旁貸的責任?！保?）“三不主義” 一不做官，二不納妾，三不打麻將蔡元培軼事蔡元培先生是一位特立獨行的有志節(jié)、有操守的知識分子，他一生“有所不為、無所不包”，留下了數(shù)不清的趣聞逸事。還有一次，蔡元培隨女傭下樓，由于他年齡小加之樓梯又高，所以必須讓人抱著下。蔡元培36歲時，住在徐家匯南洋公學，每天早晨步行到土山灣從馬相伯先生學習拉丁文，往返有十里之遙。探究案學始于疑——我思考，我收獲！蔡元培在這次演講中對青年學生提出了哪些要求？ 對青年學子提出三點要求：（1）要求青年學子端正對大學性質(zhì)的認識，抱定認真求學的正大宗旨，為做學問、為今后的發(fā)展打基礎而來，而不是為做官、發(fā)財而來。這些要求對我們今天還有哪些意義？質(zhì)疑探究——質(zhì)疑解疑、合作探究探究點一 精句賞析諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止?；仡^看看我們今天的社會，蔡元培在課文中提到的社會腐敗現(xiàn)象和不良風氣現(xiàn)在也一樣有，所以蔡元培當年提出的三點要求至今仍有現(xiàn)實意義。功利至上，只為升官發(fā)財而讀書。蔡元培說當時社會風俗敗壞，道德淪喪，“敗德毀行之事，觸目皆是”，現(xiàn)在也有拜金主義，物欲橫流的現(xiàn)象，敗德毀行的事情，一樣到處都有。3.“敬愛師友”。反思第三篇：就任北京大學校長之演講《就任北京大學校長之演講》教案【教學目標】一、知識教育目標1．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。三、德育滲透目標：引導學生理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。毛澤東稱之為：學界泰斗，人世楷模?！毒腿伪本┐髮W校長之演說》就是他這些思想的集中體現(xiàn)。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年。北京大學創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。對不稱職的教師堅決辭退，不予任用。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。第二部分（2－4段）：對青年學子提出三點希望。第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。這幾點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時的社會風氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富有針對性，都事關北大的前途和命運。而這些現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，深層原因恰恰在于學校辦學宗旨不明，大學日漸急功近利和庸俗化。清朝的覆滅和目前人們對于當局的不滿，就是最好的例子，在當時的社會條件下，蔡元培對青年學子提出這樣的要求，可謂切中肯綮qing。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰(zhàn)時期，社會動蕩不安。即使娛樂，也要力求正當之娛樂。第三條，是從個人修養(yǎng)方面來說的。這三點看起來并不復雜；但在當時卻有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。)提攜(xi233。)淪喪(lz233。)民 切磋(qiēcuō)正軌(guǐ)砥(dǐ)礪(l236。因為聽眾是聽，而不是看，演說詞要便于聽眾理清演說的思路，抓住演說的中心，理解演說的思想。演說在某種意義上，可以說是語言的藝術，它的歷史與人類文明的歷史一樣，源遠而流長。六、問題探究1．作為一篇就職演說，本文富有針對性和現(xiàn)實意義。這三點可以說每一點都事關北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關心的。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。思路清晰，邏輯嚴謹。八、布置作業(yè)完成“研討與練習”一、二、三。了解演講辭中心突出、層次分明的特點4體味文章中蘊含的強烈的情感。因為演講，是一聽而過的，時間有限，所以一篇演講辭只能安排一個中心思想，并且要求中心突出。毛澤東譽之為?學界泰斗，人世楷模?。一重點字詞[刮目相見]比喻另眼看待。[長（zhǎng）斯校]當此校校長。具，陳述。[砥礪（l236。[店肆（s236。[裨（b236。二理清思路作為一篇演講稿，文章思路很清晰。而在演講中灌注了滿腔的熱情。很多學生不以學業(yè)為重，而是把大學當成了升官發(fā)財?shù)碾A梯；平時敷衍塞責，放蕩冶游，考試突擊講義?！犊荚嚧缶V》規(guī)定：?能閱讀淺易的古代詩文?，能力層次為E級。對于沖刺高考來說，怎樣進行古代詩歌的閱讀呢？首先明確古代詩詞賞析建立在閱讀實踐的基礎之上，《語文課程標準》提出：?讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。下面就如何進行具體的賞析，下面作些例解。如《