大班體育玩氣球-wenkub
2024-11-16 06 本頁面
【正文】 結(jié)果。三、活動過程：（一）開始部分幼兒入場，和老師們打招呼。一、活動目標(biāo)：能開動腦筋，嘗試報(bào)紙的多種玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。三、結(jié)束部分：特別的放松活動中結(jié)束。孩子們用胳膊頂球比賽。嘗試用肢體各部位玩球（教師提問：身體哪些部位還可以讓球蹦起來？孩子答：腳、肚子、屁股、胳膊、膝蓋、肩膀??）。在音樂伴隨下活動身體各部位（特別是上肢）二、基本部分：探索氣球的多種玩法。第一篇：大班體育《玩氣球》大班體育《玩氣球》五星中心幼兒園 吳敏峰活動目標(biāo)：嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性，樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。出示黑袋子，讓孩子們猜猜帶來了什么？引起孩子們的興趣。孩子們利用剛才探索的身體部位自由嘗試玩氣球。添加音樂“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”教師示范在音樂聲中用不同的身體部位頂氣球。（讓孩子們把所有的氣球放到墊子下，讓一個(gè)孩子躺在墊子上，其他孩子搖晃，進(jìn)行全身放松）第二篇：大班體育《玩報(bào)紙》大班體育《玩報(bào)紙》大班體育《玩報(bào)紙》設(shè)計(jì)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。提高走、跑、傳、投、鉆等動作的質(zhì)量，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。選擇一些有特點(diǎn)的玩法，讓個(gè)別幼兒來教，幼兒集體試一試。（三）結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價(jià)?！扼w育玩報(bào)紙》教學(xué)反思：本次體育活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在生活中對空氣的認(rèn)識是非常膚淺的，尤其是對空氣在我們周圍到處存在，并且占據(jù)空間的事實(shí)缺乏認(rèn)識，學(xué)生并沒有真正嘗試去揭開空氣的神秘面紗。三、教學(xué)方針： 探究：引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用感官感覺空氣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力以及初步的分析綜合能力。培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：與生活實(shí)際相聯(lián)系，易準(zhǔn)備。）二、通過感知，知道空氣就在我們身邊，、討論并制訂研究計(jì)劃方案?？諝馐鞘裁礃幼拥?？引導(dǎo)學(xué)生先用感官來觀察。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步研究空氣存在于什么地方。用力吹氣球會有什么現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生進(jìn)行猜測,教師聽取匯報(bào)并詢問學(xué)生猜測的依據(jù)。教師提問“為什么氣球吹不起來呢？”小組討論并匯報(bào)。怎樣可以把氣球吹大
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