【正文】 冰塊投進(jìn)一杯開水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。（第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會(huì)變化的，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的變化形式。：那水是怎么變成冰的呢？(幼兒自由舉手回答)，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？(幼兒自由舉手回答)、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區(qū)別？幼：一條是濕的，一條是干的。知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友對于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。幼兒對此類科學(xué)現(xiàn)象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根據(jù)幼兒的需求，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒通過故事、實(shí)驗(yàn)等方式來更直觀了解水的三態(tài)變化，積累生活經(jīng)驗(yàn)。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小水滴的旅行》含反思這篇文章共3651字。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。老師評價(jià)幼兒作品。(2)幼兒討論：”小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么?小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。教師出示小水滴寶寶圖片，提問：“看，這是誰呀?” “十一長假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?”二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。白紙，彩筆人手一份。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。第一篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小水滴的旅行》及教學(xué)反思《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小水滴的旅行》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀!三、幼兒相互講講故事。教學(xué)反思：剛開始時(shí)，我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)變化。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。第二篇：幼兒園大班科學(xué)小水滴旅行記幼兒園大班科學(xué)、語言活動(dòng)：小水滴旅行記(含課件)活動(dòng)背景：本活動(dòng)選自大班教材《我身邊的科學(xué)》這一主題?；顒?dòng)目標(biāo)：（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化?；顒?dòng)過程：一．（透明的杯子裝的），并提問師：小朋友，你們看，這是什么？ 幼：是一杯水。師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢？ 幼：放在太陽底下曬曬。）二． 欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化1．教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？2．教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么？它們是怎么對大海媽媽說的？ 師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起，變成了什么？ 師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會(huì)變成雪花？ 師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化？ 3．看小水滴變化幻燈片師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4．總結(jié)通過這個(gè)故事我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)?，水燒開時(shí)有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。也有老師也說別的班級(jí)就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來上是相當(dāng)困難，要對幼兒做大量的知識(shí)鋪墊。尤其是那些引導(dǎo)語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。因?yàn)槲业膯栴}有些不好回答，幼兒沒反應(yīng)，所以我當(dāng)時(shí)把準(zhǔn)備好的一個(gè)問題分解成了幾個(gè)，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。聽故事后提問：太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？他們的身體怎么樣了？他們變成什么了？在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了？又變成了什么？很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)變成了什么？游戲：小水滴去旅行。教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔?，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上?？梢砸龑?dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來效果也會(huì)更好。能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。二、播放課件并總結(jié)提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ啃〗Y(jié)：太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣賞一遍故事師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì)到了小河里。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。，并理解故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。師：恩。幼：放在火上烤。)二、欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化。(第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化)三、做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)?，水燒開時(shí)有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。也有老師也說別的班級(jí)就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來上是相當(dāng)困難，要對幼兒做大量的知識(shí)鋪墊。尤其是那些引導(dǎo)語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。因?yàn)槲业?9。所以我設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。第四篇：大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思1活動(dòng)目標(biāo)：通過操作探索輪子的作用。可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋。③展板(展出幼兒作品)活動(dòng)過程：一、玩中生趣，直接導(dǎo)入(師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。師：哦!因?yàn)樗鼈冇休喿?，所以才?huì)滾動(dòng)。一個(gè)是沒輪子的。(教師邊說邊示范)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思2活動(dòng)目標(biāo)：，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!二、參觀動(dòng)物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(一)播放圖(一)：觀察、了解樓房的層與間提問：?每層有幾間?一共有幾間?(一起點(diǎn)數(shù))?，誰來幫它找找?(二)播放圖(二)：在幫忙選房的過程中，初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律提問：，還有誰也來選房間了?，你覺得誰來選?為什么?(每個(gè)小動(dòng)物住三間房)?每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?(三)播放圖(三)：繼續(xù)幫助小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.提問：??為什么? 小結(jié):這些小動(dòng)物可真有趣,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。四、展示交流(一)幼兒相互交流?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課，活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動(dòng)物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》?；顒?dòng)準(zhǔn)備，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。，幼兒自選一組參加。流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的39。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思4設(shè)計(jì)意圖幼兒以往對傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說”的基礎(chǔ)上，并沒有真正切身的體驗(yàn)。通過認(rèn)識(shí)、交流并制作菊花酒，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。出示各種酒水，請幼兒利用感官分辨出菊花酒。二、探索部分。（菊花酒是頭年重陽節(jié)時(shí)專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。師：請小朋友想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。教師播放ppt，了解菊花酒制作方法。請幼兒模擬制作菊花酒。（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌?。在操作中教師能抓住時(shí)機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。探索合理有序地安排不同物體的空間。二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里師：“今天老師要請小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰最愛動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去！”指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。玻璃球和小米分開，再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法五、交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問：“這一次你成功了嗎？成功的請舉手！”討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？”六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅缓蠓挪Ａ?，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂。1。（3）提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么？小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢？2。師：這里有幾件小弟弟玩過的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。提問：（1）你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎？你怎樣又使它動(dòng)起來的？小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆]有彈簧。2。活動(dòng)反思電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。激發(fā)對動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對小動(dòng)物的熱愛情感。(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。(3)、擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。)小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。(1)、分別出示各種小動(dòng)物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?(2)、幼兒講述后，教師逐一出示答案。師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學(xué)，操作中驗(yàn)證。目標(biāo)：觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的`手工紙每人一張。）我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會(huì)（幼兒補(bǔ)充：落下來。（1）幼兒交流。）二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達(dá)觀察到的現(xiàn)象提出任務(wù)?！癞?dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號(hào)進(jìn)行記錄?！裼變河涗浳矬w下落速度的不同表現(xiàn)。）（這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了，即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，并且從語言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)?？瓷先ズ唵危鋵?shí)不簡單哦！試一試吧。你還有不同的方法嗎？（團(tuán)、撕開等?；顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。形狀、大小不一的電池。(幼兒分散自由站立，老師站在一邊)師：小朋友，你們看電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家，好嗎?幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語：師：你在玩什么?，你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?集合：師：小朋友，電動(dòng)玩具城好玩嗎?你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、”)如幼兒說不出，則師：請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。小結(jié)：電池上的“+”對著電池盒里的“+”，電池上的“”對著電池盒里的“”，“+”對“+”，“”對“”。(時(shí)間短一些)總結(jié)：師：這一次那些小朋友成功了?電動(dòng)玩具裝了電池，開關(guān)一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了，用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開著?所以，我們要節(jié)約用電，時(shí)間長了，電會(huì)用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線，并嘗試記錄。玩一玩，分一分（操作一）T：