【正文】 ？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉(zhuǎn)圈。T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的？（自由討論）我們通過游戲“滾進(jìn)球門”來驗證一下你們的想法。不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動過程：一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思4活動目標(biāo)：了解帶圓的物體會滾動的特性。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，用這些鐵條去鋸樹，果然又快又省力。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎?活動延伸：在科學(xué)角中提供各種動、植物卡片讓幼兒觀察，同時準(zhǔn)備一些獎牌，以便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。③電鼻子(獵狗)。，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。不信，我們來看一看。)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。蝙蝠、雷達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂。（2）將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。五、操作部分。（1）將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時后，過濾掉渣取汁。）教師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。）三、介紹制作菊花酒的各種材料。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。教師介紹準(zhǔn)備的物品。已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解菊花酒的來歷及制作過程。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。(時間短一些)總結(jié)：師：這一次那些小朋友成功了?電動玩具裝了電池，開關(guān)一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了，用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開著?所以，我們要節(jié)約用電，時間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。小結(jié)：電池上的“+”對著電池盒里的“+”，電池上的“”對著電池盒里的“”，“+”對“+”，“”對“”。你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、”)如幼兒說不出，則師：請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。(幼兒分散自由站立，老師站在一邊)師：小朋友，你們看電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家，好嗎?幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語：師：你在玩什么?，你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?集合：師：小朋友，電動玩具城好玩嗎?你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會動又會響的。形狀、大小不一的電池。正文：大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思1活動目標(biāo)：使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。電池裝配示意圖。對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的。小結(jié)：原來電池盒里也有“+、”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。三、再次嘗試，體驗成功的喜悅。教學(xué)反思：孩子平時參與活動課偏少，導(dǎo)致紀(jì)律不太好，但孩子的參與度很高。活動目標(biāo)初步了解菊花酒的來歷及制作過程。難點(diǎn)：合作加工制作菊花酒。各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋。師：小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能分辨出哪些里面裝的是酒嗎？請幼兒找出裝著酒的杯子。聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。教師介紹各種材料，幼兒觀察并討論：這些材料是怎樣制作成菊花酒？（1）逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。師幼共同制作菊花酒。請幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上?！巴陼r期對世界的好奇、探究的欲望與沖動，可能對兒童將來走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。：鳥、飛機(jī)。，獎牌若干，故事掛圖兩幅。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?，是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。)鋸子和茅草有什么相同的地方?小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。④腳蹼(蛙蹼)。附魯班造鋸古時候，有個聰明人叫魯班。這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。不久，木料就備齊了。探索不同形狀的物體有不同的滾動路線，并嘗試記錄。玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“√”的筐里，不會滾動的放到打“”的筐里（過會收掉）。一頭大一頭小的叫圓錐臺。玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進(jìn)球門。）結(jié)論：原來圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)彎，不能滾進(jìn)球門，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門。（操作三）集體交流，得出結(jié)論。四，延伸活動T：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。孩子們對這個小展臺情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄?；顒訙?zhǔn)備：盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。三、說說我的發(fā)現(xiàn)師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來？”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來?；顒友由欤喊褜嶒灢牧贤斗诺接變旱幕顒訁^(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒有進(jìn)一步探索的意義和價值呢？我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。“沒那么簡單考考你”是什么意思呢？（看上去很簡單，其實不簡單。交流與總結(jié)。很棒?。ㄩ_門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗準(zhǔn)備。●當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒他們記錄下來。教師這時可以關(guān)注以下兩個方面：●幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)?？墒?，這些不同可能和什么有關(guān)系呢？（根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。）（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣?！癞?dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：除了折疊。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒訙?zhǔn)備：汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。區(qū)角操作材料：①圖畫紙、彩筆。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來。師：那有了圓形的輪子有什么好處呢?師：還有嗎?三、實驗感知：教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的`盒子，然后報告試驗結(jié)果，哪一個盒子更容易推動。師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。①用購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂。1。（3）提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么？小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢？2。師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。提問：（1）你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎？你怎樣又使它動起來的？小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。2?；顒臃此茧姵亍谖覀兊纳钪袘?yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。激發(fā)對動物的探索興趣，增強(qiáng)對小動物的熱愛情感。(一)看課件了解卵生動物的常識。(3)、擴(kuò)散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結(jié)：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識?？偨Y(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”流動組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)?”5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰水水蒸汽提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識用到生活中去。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。場地布置：運(yùn)物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(diǎn)(兩種顏色的點(diǎn))。)二、分類游戲，討論探知：快速把它們放進(jìn)這個籃子里。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢?可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。四、操作對比(輪子的省時省力的功能)師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小朋友一起來看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購物車和米袋)。師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運(yùn)物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢?五：拓展思維活動反思：進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動物裝窗簾(一)出示操作材料，交代操作要求指導(dǎo)語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什么呀?今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。(二)個別幼兒講述裝窗簾的方法。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動。：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”流動組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)?”5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰水水蒸汽提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識用到生活中去。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解菊花酒的來歷及制作過程。已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。教師介紹準(zhǔn)備的物品。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。）三、介紹制作菊花酒的各種材料。）教師出示煎煮好的`半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。（1）將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮