【正文】 ，馬上就要搬新家了?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢?五：拓展思維活動反思：進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋。四、操作對比(輪子的省時省力的功能)師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小朋友一起來看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購物車和米袋)。師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。師：現(xiàn)在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢?看這里老師準(zhǔn)備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的39。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢?可以讓幼兒用動作表現(xiàn)出來?！渡焓终泻粲變哼^來，幼兒圍坐在老師身邊》小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎?幼：他們有輪子。)二、分類游戲，討論探知：快速把它們放進(jìn)這個籃子里。②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等。場地布置：運物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(兩種顏色的點)。購物車運沙袋和兩人抬沙袋。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神?；顒臃此荚诮虒W(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。 3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”流動組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)?”5.“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰水水蒸汽提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識用到生活中去。)，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化?實驗要求：仔細(xì)觀察實驗過程及發(fā)生的變化，不浪費水。：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。、教育幼兒要節(jié)約用水。與幼兒互動將幼兒的經(jīng)驗提升。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。三、鞏固卵生動物和胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。(1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。(3)、擴(kuò)散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結(jié)：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。(1)、提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢?。(一)看課件了解卵生動物的常識?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。激發(fā)對動物的探索興趣，增強(qiáng)對小動物的熱愛情感?；顒又饕ㄟ^讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法。活動反思電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。3。2?；顒友由?。提問：（1）你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎？你怎樣又使它動起來的？小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢？2。裝電池。（3）提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么？小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。（1）師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。1?；顒舆^程一、設(shè)置情境師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，（出示電動玩具）你們猜：“這小猴會敲鼓嗎？”“洋娃娃會跳舞嗎？”這些玩具全是電動玩具。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂。在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢?五：拓展思維活動反思：進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋。四、操作對比(輪子的省時省力的功能)師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請小朋友一起來看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購物車和米袋)。師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn)，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。師：那有了圓形的輪子有什么好處呢?師：還有嗎?三、實驗感知：教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的`盒子，然后報告試驗結(jié)果，哪一個盒子更容易推動。師：哦!因為它們有輪子，所以才會滾動。好，小朋友們真能干，現(xiàn)在到我這里來。③展板(展出幼兒作品)活動過程：一、玩中生趣，直接導(dǎo)入(師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。區(qū)角操作材料：①圖畫紙、彩筆?？衫瓌拥男欣钕浜捅持眯写??；顒訙?zhǔn)備：汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思7活動目標(biāo)：通過操作探索輪子的作用。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。）交流與總結(jié)。●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：除了折疊。幼兒操作。）（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。）三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度提出任務(wù)。可是，這些不同可能和什么有關(guān)系呢？（根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。（2）總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。教師這時可以關(guān)注以下兩個方面：●幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)。交流與總結(jié)?！癞?dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒他們記錄下來。我們今天的挑戰(zhàn)是”沒那么簡單考考你“，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋”同一高度，同時落下“），觀察它們的不同，并記錄下來。很棒！（開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗準(zhǔn)備。（2）教師總結(jié)：大家通過仔細(xì)觀察，把”落下來“這件事情表達(dá)得很清楚。交流與總結(jié)。）這個問題真的很簡單！但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語言來表達(dá)呢？“請你仔細(xì)觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達(dá)?！皼]那么簡單考考你”是什么意思呢？（看上去很簡單，其實不簡單。過程：一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)提出任務(wù)。第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。能用記錄的方式和語言來表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒有進(jìn)一步探索的意義和價值呢？我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等?；顒友由欤喊褜嶒灢牧贤斗诺接變旱幕顒訁^(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等?！薄罢l愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法五、交流、討論實驗結(jié)果提問：“這一次你成功了嗎？成功的請舉手！”討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？”六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會合理安排物體的空間師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。三、說說我的發(fā)現(xiàn)師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來？”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來?！罢l愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢？”小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來?；顒訙?zhǔn)備：盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件?；顒幽繕?biāo)：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思5設(shè)計意圖：進(jìn)入秋天，各種果實和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實”的任務(wù)。四，延伸活動T：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。T：你們說球體的滾動路線是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。（操作三）集體交流，得出結(jié)論?？纯凑l先到達(dá)，誰就靈活。）結(jié)論：原來圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)彎，不能滾進(jìn)球門，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門。第二遍交換。玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進(jìn)球門。二、游戲“滾進(jìn)球門”，探索不同物體的不同滾動路線，并記錄。一頭大一頭小的叫圓錐臺。認(rèn)一認(rèn)，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”）T：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？小結(jié)：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。玩一玩，分一分（操作一）