大班數學按規(guī)律排序教案化妖精-wenkub
2024-10-21 08 本頁面
【正文】 。教學重點、難點發(fā)現并按規(guī)律進行排序。能自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。教育建議提出要引導幼兒觀察發(fā)現按照一定規(guī)律排列的失誤，體會其中的秩序美，并嘗試創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。第一篇：大班數學《按規(guī)律排序》教案化妖精大班數學《按規(guī)律排序》木李中心幼兒園 于嬌教學理論依據大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。根據以上理論基礎，我制定了此活動設計。了解排序與我們的生活密切相關，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數學活動。自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。觀看課件，引導幼兒發(fā)現物品有規(guī)律的排序，并把不完整的規(guī)律補充完整。想請小朋友幫助他。鼓勵幼兒在戶外、家中等地觀察有規(guī)律的排序物體，發(fā)現后與幼兒、老師互相交流?？梢源畳斓男》e木若干，穿掛用的繩子人手一根。（二）穿玩具，感知各種規(guī)律幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。編動作：用動作表現規(guī)律。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。實施策略我根據大班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設“小熊過生日”的教學情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度地思考問題，探索和發(fā)現各種不同規(guī)律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強了審美情趣；使幼兒在學數學、用數學的過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。教學重點、難點發(fā)現并按規(guī)律進行排序?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。引導幼兒說出：小花是按照顏色的不同排列的，是一紅一紫一紅一紫重復排列的；小彩旗也是按藍色、黃色、紅色的規(guī)律排列的，燈泡是由一大兩小的順序排列的，氣球是由兩個圓形、兩個心形的規(guī)律排列的。請小朋友運用剛才我們學習的規(guī)律或者按照自己的規(guī)律，來裝飾一下這些禮物，一定要有規(guī)律哦。讓幼兒進行有規(guī)律排序練習。對數學活動感興趣。彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。走線,線上游戲:大家一起來拍手。集體活動。②教師:“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混
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