幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案黃豆寶寶變魔術(shù)及教學(xué)反思合集5篇-wenkub
2024-10-10 19 本頁面
【正文】 較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動教案：黃豆寶寶變魔術(shù)幼兒園小班科學(xué)活動教案：黃豆寶寶變魔術(shù)活動分析：豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。(三)、結(jié)束： 幼兒聽音樂喝豆?jié){。(2)、現(xiàn)場制作豆?jié){。(1)、利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”(2)、幼兒觀察干濕不同的黃豆。,案網(wǎng)39。活動準(zhǔn)備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力。通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。活動過程：(一)、導(dǎo)入： 以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。它是什么形狀的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。(3)、教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。（1）、課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什么樣的？（2）、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。（3）、教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟 一些，顏色淺一些。在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。二、過程實(shí)錄：（一）.活動目標(biāo)：、豆腐、豆腐干等豆制品。、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。（三）.活動過程：。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。師：我們的本領(lǐng)可大了，會變許多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”（有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小。（2）觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。其次，運(yùn)用變魔術(shù)的口吻，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程，幼兒身臨其境，具有極大的興趣，幼兒恨不得馬上吃到“變出來”的豆?jié){，有的幼兒看到老師做出來的豆?jié){就說：“老師，豆?jié){能不能吃了呢？”還有的幼兒說：“什么時(shí)候能吃豆?jié){呀？”可見，將幼兒愛吃豆?jié){的興致調(diào)動起來了。）③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。三、活動評價(jià)：豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，一點(diǎn)都沒有說教的痕跡，起到了事半功倍的作用。
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