【正文】 的特點(diǎn)。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)，操作中驗(yàn)證。師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。(1)、分別出示各種小動(dòng)物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?(2)、幼兒講述后，教師逐一出示答案。)小結(jié)：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。(1)、小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)(2)、師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(出示課件：鴨、鵝、鳥(niǎo))小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長(zhǎng)大，：卵生。二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思4活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀看課件和講述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。幼兒裝電池后玩一玩玩具。并向他表示祝賀。集合幼兒：師：你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?請(qǐng)一幼兒將玩具拿上來(lái)，讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。（2）電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi)，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境）三、玩電動(dòng)玩具師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè)，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。2。如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。2。拆電動(dòng)玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思2活動(dòng)目標(biāo)1。T：你們說(shuō)球體的滾動(dòng)路線是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動(dòng)路線記錄下來(lái)吧！老師這里有一張物體的滾動(dòng)路線記錄表，我們來(lái)看看。看看誰(shuí)先到達(dá)，誰(shuí)就靈活。第二遍交換。二、游戲“滾進(jìn)球門(mén)”，探索不同物體的不同滾動(dòng)路線，并記錄。認(rèn)一認(rèn)，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺(tái)”）T：會(huì)滾動(dòng)的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？小結(jié)：上下一樣粗，上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。幼兒座位前面地上貼點(diǎn)，標(biāo)有“√”“”的兩個(gè)筐，趕“豬”棒2根。正文：大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思1活動(dòng)目標(biāo)：了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)的特性。大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動(dòng)過(guò)程：一、探索哪些物體會(huì)滾動(dòng)在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺(tái)它們的滾動(dòng)路線是怎樣的？（自由討論）我們通過(guò)游戲“滾進(jìn)球門(mén)”來(lái)驗(yàn)證一下你們的想法。幼兒游戲“滾進(jìn)球門(mén)”（操作二）集體交流游戲結(jié)果T：你在玩這些東西時(shí)，有沒(méi)有都滾進(jìn)球門(mén)？（沒(méi)有）你遇到了什么困難？T：為什么圓錐臺(tái)滾不進(jìn)球門(mén)？（圓錐臺(tái)一頭大一頭小，滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈。請(qǐng)兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結(jié)果。T：你能看懂這些標(biāo)記嗎？誰(shuí)來(lái)記錄？總結(jié)：原來(lái)圓柱體的滾動(dòng)路線直直的，圓錐臺(tái)會(huì)轉(zhuǎn)彎，球體可以向四面八方滾動(dòng)。在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法?；顒?dòng)過(guò)程一、設(shè)置情境師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，（出示電動(dòng)玩具）你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎？”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎？”這些玩具全是電動(dòng)玩具。（1）師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。裝電池。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)延伸1。3?；顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。形狀、大小不一的電池。(幼兒分散自由站立，老師站在一邊)師：小朋友，你們看電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家，好嗎?幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語(yǔ)：師：你在玩什么?，你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?集合：師：小朋友，電動(dòng)玩具城好玩嗎?你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)對(duì)幼兒回答作簡(jiǎn)要小結(jié)，如：你的玩具汽車(chē)是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、”)如幼兒說(shuō)不出，則師：請(qǐng)你們?cè)偃タ匆豢措姵睾欣镉惺裁疵孛芸春昧笋R上回來(lái)。小結(jié)：電池上的“+”對(duì)著電池盒里的“+”，電池上的“”對(duì)著電池盒里的“”，“+”對(duì)“+”，“”對(duì)“”。(時(shí)間短一些)總結(jié)：師：這一次那些小朋友成功了?電動(dòng)玩具裝了電池，開(kāi)關(guān)一開(kāi)就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了，用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開(kāi)著?所以，我們要節(jié)約用電，時(shí)間長(zhǎng)了，電會(huì)用完的，沒(méi)電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。(3)、擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎)師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類、爬行類都是卵生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：胎生。四、出示課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。與幼兒互動(dòng)將幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。：容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì)轉(zhuǎn)?”5.“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰水水蒸汽提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。水的沖力組：水倒在水車(chē)上，水車(chē)轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。通過(guò)親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽(yáng)節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布?jí)K。教師介紹準(zhǔn)備的物品。二、探索部分。（菊花酒是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說(shuō)喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。師：請(qǐng)小朋友想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下來(lái)，放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。教師播放ppt，了解菊花酒制作方法。請(qǐng)幼兒模擬制作菊花酒。（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀Ｔ诓僮髦薪處熌茏プr(shí)機(jī)，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問(wèn)題，并幫助幼兒解決問(wèn)題，使其得到滿意的答案。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(diǎn)(兩種顏色的點(diǎn))。)二、分類游戲，討論探知：快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。那如果我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢?可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎?舉起來(lái)讓我看一看?，F(xiàn)在我們來(lái)像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利?！薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ?。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過(guò)來(lái)整理和擺弄。活動(dòng)準(zhǔn)備：盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。三、說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來(lái)？”“沒(méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)?；顒?dòng)延伸：把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。但是對(duì)幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒(méi)有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢？我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆?！皼](méi)那么簡(jiǎn)單考考你”是什么意思呢？（看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。交流與總結(jié)。很棒?。ㄩ_(kāi)門(mén)見(jiàn)山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來(lái)的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開(kāi)作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！癞?dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他們記錄下來(lái)。教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面：●幼兒創(chuàng)造性地用符號(hào)來(lái)表示自己的發(fā)現(xiàn)。可是，這些不同可能和什么有關(guān)系呢？（根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。）（出示一張手工紙，使其落下）給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣。●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：除了折疊。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。常常有孩子帶紙到幼兒園來(lái)玩，還用紙折出了不同的東西。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘呐c求知欲。：面巾紙、圖畫(huà)紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張活動(dòng)過(guò)程：、一般用途。：、圖畫(huà)紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不容易破。，幼兒多次嘗試運(yùn)水。：，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很容易破爛。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(diǎn)(兩種顏色的點(diǎn))。)二、分類游戲，討論探知：快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。那如果我們用長(zhǎng)方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢?可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。四、操作對(duì)比(輪子的省時(shí)省力的功能)師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購(gòu)物車(chē)和米袋)。師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了，你們有什么想法?你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又力氣呢?五：拓展思維活動(dòng)反思：進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動(dòng)物裝窗簾(一)出示操作材料，交代操作要求指導(dǎo)語(yǔ)：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀?今天小動(dòng)物請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。(二)個(gè)別幼兒講述裝窗簾的方法。經(jīng)過(guò)執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。：容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了?”溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了?”沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象?”流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水?”沖力組：“為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì)轉(zhuǎn)?”5.“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱，冰水水蒸汽提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦?b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了? (啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。水的沖力組：水倒在水車(chē)上，水車(chē)轉(zhuǎn)了，說(shuō)明水有沖力，有力量。通過(guò)親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察