【正文】 生比，這樣做，既不能有說服力，也不能比出好結(jié)果，只能打擊孩子的積極性，因?yàn)樗倥σ膊荒苴s上對(duì)方，不如干脆放棄。比如語文考試得了90分，而數(shù)學(xué)只得75分，這并不能說明語文比數(shù)學(xué)考得好，因?yàn)檎Z文平均成績(jī)?yōu)?2分，但數(shù)學(xué)平均成績(jī)僅為68分。要保證衛(wèi)星上天，制造幾萬個(gè)零件，進(jìn)行幾萬次安裝和調(diào)試，只要一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可導(dǎo)致幾億元的損失。因?yàn)榇中氖且环N習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣就是改不了。故家長(zhǎng)應(yīng)告戒孩子，沒有比不用功更不聰明的了，只有用功才算真聰明。高考還這么干，也準(zhǔn)能行。要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任，遇事先從自己身上找原因，這才是真正對(duì)孩子有益的做法。可是最終后果要由孩子自己來承擔(dān)，可見為推卸責(zé)任找借口，如不予制止，失敗是不可避免的。下面這篇文章提到了普遍存在的一些孩子學(xué)習(xí)上的借口，學(xué)習(xí)智慧把我們覺得正確的處理整理出來，供家長(zhǎng)們參考。這本書強(qiáng)調(diào)的最核心是指，是“自我領(lǐng)導(dǎo)”和“自我責(zé)任”；一個(gè)人只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任；一個(gè)人只有擁有對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的使命感，才會(huì)從心靈深處和精神高度真正建立自我；一個(gè)人只有具備自律品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)自己的能力，才能夠維系好一個(gè)家庭，才能做一個(gè)建設(shè)性的跟隨者，才能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)邁向更高的層次。我們只有以此為鑒，把“沒有任何借口”這一準(zhǔn)則，作為最高準(zhǔn)則，并把它運(yùn)用到實(shí)際中去，利用有限的資源創(chuàng)造無窮的奇跡。缺少了工作，缺少了成績(jī)，哪有進(jìn)步可言，哪里來的地位和前途！借口永遠(yuǎn)是失敗者的擋箭牌、遮羞布，而能夠到達(dá)勝利彼岸的成功者永遠(yuǎn)都是有著堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)定信念并且不講任何條件、沒有任何借口的。尋找借口這是人性本身一種潛意識(shí)的表現(xiàn)，也可以稱作一種本能，但卻是一種惰性、拿不到桌面上的無原則的解釋，主要是想用各種借口來掩飾自己沒有把工作、事情做好，掩蓋自身的缺失。但仔細(xì)品味之后，卻深刻體會(huì)到它的內(nèi)涵：決不找何借口實(shí)質(zhì)上是一種敬業(yè)精神，是一種服從態(tài)度，是一種執(zhí)行能力的體現(xiàn)，其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí)。不能否認(rèn)的是，《沒有借口》是一本企業(yè)老板培訓(xùn)自己?jiǎn)T工的最好的書之一。具體到從上下班、交接班、接受的工作、日常學(xué)習(xí)等各方面不斷努力。一個(gè)無論干什么都粗枝大葉的人是不可能干好工作的，也會(huì)離成功的路越來越遠(yuǎn)；同樣一餓在工作中什么都得過且過的人也不可能干好工作?！稕]有任何借口》教會(huì)了大家無論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。將它與自己的工作中相結(jié)合，會(huì)對(duì)自己有著督促、監(jiān)督的作用，會(huì)提醒自己時(shí)刻不放松。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些借口，如上班遲到了，會(huì)有“孩子病了”、“手表停了”或者“家務(wù)事太多”、“今天臨時(shí)有些事“等，如過一個(gè)企業(yè)中所有的員工不用說加班了，連按時(shí)上下班都做不到，那么“積極“就無從談起，在上班時(shí)間，要求提前15分鐘交接班，我們就應(yīng)該做到更多，接時(shí)早到，交時(shí)認(rèn)真，交代清楚，遲回去一會(huì)并沒有什么，如果因?yàn)榻唤影喑隽耸裁词履蔷筒皇沁t回去一會(huì)能抵消了的。生活中常常說到“環(huán)環(huán)相扣”、“牽一發(fā)而動(dòng)全身”在工作中，在這里也可解釋出來，領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，各有分工，任何一個(gè)人完不成都會(huì)影響整體的進(jìn)度，若一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)手下全部都是“找借口”的人，那么就會(huì)“環(huán)環(huán)脫節(jié)”陷入“十面埋伏”，所以每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都希望自己手下能強(qiáng)有力的完成自己交付的任務(wù)，而且是沒有任何折扣地完成，既是說明他的每個(gè)員工都有強(qiáng)有力的執(zhí)行力?！稕]有任何借口》這本書現(xiàn)在都還擺脫不了議論、爭(zhēng)議，但從企業(yè)管理與工人做好本職工作而言卻無可后非。這是一本培訓(xùn)的教材，因?yàn)樗屇憬咏俗呦虺晒Φ娜耍瑫r(shí)也是一本影響我們工作態(tài)度、處事態(tài)度及人生態(tài)度的教材。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果每個(gè)人都沒有任何借口地去執(zhí)行，就會(huì)大大提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，從而大大增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成事能力。還有一些人工作沒做完或沒做好，不論什么原因都是不對(duì)的，但是還是會(huì)聽到”今天太忙了“、”都下班了你才交代“、”你交代以后我們還沒上過白班“、”沒有梯子“等等。不找任何借口，想盡辦法去完成任何任務(wù)，不達(dá)目的不罷休是一個(gè)員工個(gè)人執(zhí)行能力的鍛煉和培養(yǎng)，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)具體目標(biāo)執(zhí)行者執(zhí)行能力大小的評(píng)估和了解的過程。它讓我在一次次想辦法完成任務(wù)的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，并體會(huì)圓滿完成工作任務(wù)后的成就感，它激發(fā)了自己的內(nèi)在價(jià)值和潛能，使自己得到了鍛煉，一個(gè)經(jīng)常按時(shí)完成工作的人，如果找借口也會(huì)有難以出口的感覺，好比“簡(jiǎn)和奢”的關(guān)系。“諾基亞“、”海爾“、”小天鵝“ 等大品牌如此，我們要將工作做好，要使企業(yè)強(qiáng)大，更要”細(xì)節(jié)“。但只是做到這些還是不夠，在無論干什么工作時(shí)，還要認(rèn)真、細(xì)致，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。我想，這大概也是咱們公司選擇讓員工讀此書的本意吧。感觸最深的有三點(diǎn)：服從是一種美德；工作無小事；視工作為快樂。這種借口表面上可能是自我安慰，但結(jié)果卻是致命的，它讓人們對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的狀況開始表現(xiàn)得無動(dòng)于衷，后果就是讓人們養(yǎng)成了拖延、拖拉的壞習(xí)慣。現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)也可能會(huì)為自己找尋借口，如果要刻意去找，借口總是有的！久而久之，如果習(xí)慣用借口來掩飾自己過失，推卸本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，借口成為一面堂而皇之的擋箭牌！它會(huì)縱容了人的惰性，使人變得不思進(jìn)取、怨天尤人。這本書告訴我們只有拋棄找借口的習(xí)慣，才會(huì)在工作中學(xué)會(huì)大量解決問題的技巧，這樣借口才會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，而成功才會(huì)離我們?cè)絹碓浇Ｗ晕宜刭|(zhì)的加強(qiáng)，保證了向理想，目標(biāo)，奮斗的原始力量。常聽到孩子回家告訴家長(zhǎng)：某某老師實(shí)在太差了，根本不會(huì)上課，他的課沒人聽，大家都學(xué)不好。其實(shí)人都會(huì)找各種各樣的理由為自己開脫責(zé)任，孩子們也不例外。：“我的孩子很聰明，就是不用功。誰讓我聰明呢。：“我的孩子題目都能做，就是粗心大意。從人的生理和心理發(fā)展規(guī)律看，粗心在小學(xué)和初中生中比較多，不足為怪。家長(zhǎng)必須告誡孩子：粗心不是小錯(cuò)誤，不可因粗心而原諒自己，一個(gè)題粗心做錯(cuò)和不會(huì)做結(jié)果并沒有區(qū)別。又比如上一次數(shù)學(xué)考試得了90分，而這一次只有75分，并不能說明成績(jī)退步了，因?yàn)樯弦淮纹骄煽?jī)?yōu)?2分，但這一次平均成績(jī)僅為68分?！瓣P(guān)心”你的孩子。錢往往起到不良的作用，被用到不該用的地方。既然如此，為何當(dāng)初不多花一點(diǎn)時(shí)間和精力來幫助孩子呢？家長(zhǎng)多賺一點(diǎn)錢，多出一點(diǎn)名，和讓孩子做一個(gè)成功者，孰輕孰重，難道還不清楚嗎？當(dāng)然，在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)和誘惑的社會(huì)中，要讓孩子茁壯成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要付出極大的努力，當(dāng)一個(gè)真正的好家長(zhǎng)是一個(gè)大挑戰(zhàn)。第四篇：讀沒有任何借口有感讀沒有任何借口有感當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。巴頓將軍送信的故事讓我感悟頗深，巴頓將軍在送信的過程中，遇到了四支隊(duì)伍的“忠告”，阻止他前進(jìn)，但是巴頓將軍并未因其中的任何一次勸告而退縮，最終完成了本次送信任務(wù)。正如我們，對(duì)于一項(xiàng)工作從陌生到熟悉可能需要許多時(shí)間，但是給你一個(gè)明確的任務(wù)，去達(dá)到目標(biāo)，是可以通過努力短時(shí)間完成的。小白，在完成一項(xiàng)工作任務(wù)時(shí)會(huì)覺得自己沒有經(jīng)驗(yàn)啊，所以，如果做的不好也是有原因的。別把平庸當(dāng)成“平凡”。無論是工作，還是做人，我們都應(yīng)該拒絕平庸，選擇完美。認(rèn)真努力地完成手中的工作，就意味著責(zé)任?！稕]有任何借口》一書，讓我懂得了頗多道理以及如何面對(duì)一項(xiàng)工作任務(wù)?！笥涀x沒有任何借口有感2“沒有任何借口”，是一本書，一種方式，甚至可以說是一個(gè)目標(biāo)，可能我們終其一生都在想辦法達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這種行為。我們?cè)诠ぷ髯铋_始時(shí)可能能不找任何借口的去做領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，但是要想一直保持住這種習(xí)慣，卻是難于登天。沒有人說，沒有人教，周圍同事都在忙的時(shí)候，給你一個(gè)任務(wù)，全都要自己去弄，即使你去問別人，他們可能都因?yàn)槊Χ鴽]空搭理你，所以最后的結(jié)果可能就是沒做好，挨領(lǐng)導(dǎo)一頓罵。這看似很小的一個(gè)細(xì)節(jié)，掌握的卻是全部的所有?！皼]有任何借口”體現(xiàn)出的是一種完美的執(zhí)行能力。對(duì)于我們這些新入職場(chǎng)的小菜鳥來說，服從、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)都是我們需要一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容學(xué)習(xí)的完成可能需要的是我們的一生或終其一生都在追求，都未能完成。有時(shí)我抱怨工作量大，業(yè)務(wù)繁多，因而對(duì)工作積極性不高。我們?cè)诒г?、逃避的同時(shí)，也正在喪失機(jī)會(huì)，因?yàn)槠D苦復(fù)雜的工作是對(duì)我們的鍛煉和考驗(yàn)，只有經(jīng)歷了艱難困苦的磨煉，我們才能從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷走向成熟，不斷提高自身能力，不斷創(chuàng)造輝煌。就像書中說的“工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。機(jī)會(huì)不會(huì)垂青于那些浪費(fèi)時(shí)間、懶惰的人。只有對(duì)自我負(fù)責(zé)的人才能對(duì)工