【正文】 個(gè)人是積極向上的精神狀態(tài)，在面對(duì)困難得時(shí)候選擇“逆流而上”，努力的去克服困難，度過(guò)難關(guān)，這說(shuō)明這個(gè)員工有足夠的抗壓能力，有著一顆不屈服的心；而在面對(duì)困難時(shí)選擇逃避，生怕殃及池魚(yú)，這種員工則會(huì)平平庸庸。此時(shí)你要做的是你要逾越自己畏懼困難的鴻溝?；蛟S是由于當(dāng)時(shí)年輕，心智還不太健全，沒(méi)有明白其中的深層含義。長(zhǎng)此以往，便會(huì)意識(shí)不到自己正在找借口，因?yàn)檫@已經(jīng)成為一種無(wú)知的、下意識(shí)的習(xí)慣，這是件非?？膳碌氖?，最終只會(huì)被別人貼上“常有理”的標(biāo)簽。這句話(huà)尤其適用于工作之中，領(lǐng)導(dǎo)委派給我們工作是對(duì)我們的`信賴(lài)，我們沒(méi)有任何借口推脫，事情沒(méi)有做好更沒(méi)有任何借口逃避責(zé)任。執(zhí)行命令時(shí)，不僅執(zhí)行表面意思，還要執(zhí)行內(nèi)在精神”。這就是自動(dòng)自發(fā)的魅力所在。而這個(gè)時(shí)候，我們可能會(huì)找各種托辭，這個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)，那個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是可能就是這些以后會(huì)波及到我們的茁壯成長(zhǎng)。我們最開(kāi)始需要學(xué)的就是明白細(xì)節(jié)決定成?。荷倭艘桓F釘，掉了一只馬掌；掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬；丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役；敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。在他們身上，體現(xiàn)出一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完美的執(zhí)行能力。”我們要將責(zé)任根植于心，讓它成為腦海中一種強(qiáng)烈的意識(shí)，在日常生活和工作中，這種意識(shí)會(huì)讓我們表現(xiàn)的更加卓越。平庸，可以將人深深的埋在谷底。結(jié)果不好，就是不好。讀沒(méi)有任何借口有感1人這一生中總要經(jīng)歷些挫折才會(huì)成長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)在事業(yè)上蒸蒸日上得意成功時(shí)，也往往為孩子的不成器而大感頭痛無(wú)奈?？捶?jǐn)?shù)，重點(diǎn)要看孩子有沒(méi)有進(jìn)步，在原有的水平上前進(jìn)了，就值得表?yè)P(yáng)。粗心的危害和后果是嚴(yán)重的。在每個(gè)人都奮勇拼搏努力爭(zhēng)先時(shí)，你不用功，僅想憑小聰明成功，希望實(shí)在渺茫。這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎有些道理，但怪來(lái)怪去都沒(méi)用。這讓我想起多年前企業(yè)管理領(lǐng)域流行的一本書(shū)叫做“把信送給加西亞”，這里面的故事大家應(yīng)該都知道，但理念“沒(méi)有任何借口”同樣適用在學(xué)習(xí)中。人生中，不能把太多的時(shí)間花費(fèi)在尋找借口上，失敗也罷、做錯(cuò)也罷，再美妙的借口對(duì)于事情本身的改變都沒(méi)有絲毫作用，不如仔細(xì)想一想下一步究竟該怎么樣去做。堅(jiān)持這個(gè)原則：永不放棄，永遠(yuǎn)不為自己找借口。值得把《沒(méi)有任何借口》一書(shū)中能給我們警示的句子逐一地摘錄下來(lái)，以此來(lái)督促自己、激勵(lì)自己，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)逐步養(yǎng)成一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，形成一種誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高自身的一種完美的執(zhí)行任務(wù)的能力。在學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》的過(guò)程中講了許許多多大的企業(yè)都是“成也‘細(xì)節(jié)’，敗也‘細(xì)節(jié)’”；即使在同等級(jí)別，甚至低于別人，但一個(gè)細(xì)節(jié)就可能會(huì)使成敗有所轉(zhuǎn)折。《沒(méi)有任何借口》可以激發(fā)出一個(gè)人最大限度的潛能。執(zhí)行力體現(xiàn)出一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)人良好的素質(zhì)、體現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和過(guò)硬的思想素質(zhì)，它要求是想盡辦法去完成任務(wù)，而不是借口；尋找借口的實(shí)質(zhì)就是推卸責(zé)任，經(jīng)常找借口的人注定會(huì)一事無(wú)成，長(zhǎng)久一往，不僅自己的生活索然無(wú)味，而且會(huì)拖累整個(gè)集體，影響整個(gè)集體的工作?！稕](méi)有任何借口》體現(xiàn)出一種負(fù)責(zé)敬業(yè)的精神，一種誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力；這對(duì)任何一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)組織而言都是極其重要的。經(jīng)常找借口長(zhǎng)此以往將有害而無(wú)益，因?yàn)橛懈鞣N各樣的借口可找，就會(huì)疏于努力，不再想方設(shè)法去爭(zhēng)取成功；慢慢的自己也會(huì)成為班中或公段中甚至整個(gè)車(chē)間都不喜歡合作的人。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到工作的來(lái)之不易，我們必須認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，我們迎接的每一份工作就意味著責(zé)任，我們必須全力以赴的努力工作，做一名忠誠(chéng)的員工，秉承“沒(méi)有任何借口”的理念，把尋找借口的時(shí)間和精力用到努力工作中來(lái)，因?yàn)楣ぷ髦袥](méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。我相信如果我們的每一名員工都能做到“沒(méi)有任何借口”和“從細(xì)節(jié)出發(fā)“，我們的企業(yè)將會(huì)蒸蒸日上，我們的明天將會(huì)無(wú)比輝煌！運(yùn)行二班第二篇：《沒(méi)有任何借口》有感《沒(méi)有任何借口》之有感最近看了《沒(méi)有任何借口》(NO EXCUSE！)這本書(shū)，感受頗多，首先這是一本勵(lì)志的的好書(shū)，是一本可以影響我們工作態(tài)度、處事態(tài)度乃至人生態(tài)度的生動(dòng)教材。它是要求我們盡己所能去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口?！皼](méi)有任何借口”看似冷漠、缺乏人情味但它卻可以激發(fā)一個(gè)人最大限度的潛力。第三篇：“學(xué)習(xí)”沒(méi)有任何借口“學(xué)習(xí)”沒(méi)有任何借口新春佳節(jié)過(guò)去了，又到了新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)間了，這幾天來(lái)有許多家長(zhǎng)會(huì)提到同樣的問(wèn)題“孩子經(jīng)常會(huì)有各種理由來(lái)搪塞和拖延學(xué)習(xí)”。他們會(huì)常常抱怨學(xué)校不好，班風(fēng)不良，老師有問(wèn)題，同桌愛(ài)講話(huà)，惟獨(dú)不在自己身上找原因。其實(shí)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，凡聰明的皆知要用 功，不用功就是最大的不聰明。但到了高中仍然粗心，那這個(gè)習(xí)慣可能會(huì)伴隨人一輩子。再比如甲班語(yǔ)文平均80分，而乙班只有77分，仍不能斷言甲班成績(jī)更好，因?yàn)樵嚲硎羌装嗬蠋煶龅模装嗟膶W(xué)生自然比乙班更適應(yīng)這類(lèi)題目。就算孩子不走邪路，養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的習(xí)慣也大有危害，這樣的孩子十有八，九不成材。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀沒(méi)有任何借口有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我們要知道，領(lǐng)導(dǎo)要的是結(jié)果，不是你喋喋不休、長(zhǎng)篇大論的辯解。平庸，是一種渙散，是一種拖延，是自我放棄。居里夫人說(shuō)過(guò)：我們應(yīng)該不虛度此生，應(yīng)該能夠說(shuō)：“我已經(jīng)做了我所有能夠做的事?！皼](méi)有任何借口”，是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成的任務(wù)去尋找任何可能借口，哪怕看似合理的借口?，F(xiàn)在的我們都是初入職場(chǎng)，對(duì)一切還都懵懵懂懂，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。做事拖拖拉拉，行為散漫，導(dǎo)致事情無(wú)法按時(shí)完成。如果我們能夠以精益求精的態(tài)度，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)我們的智慧，那無(wú)論工作再?gòu)?fù)雜繁多、工作再辛苦艱難，我們也能夠從容應(yīng)對(duì)。不吵鬧、不抱怨、不指責(zé)，擔(dān)起責(zé)任，立刻去做。沒(méi)有任何借口對(duì)于任何領(lǐng)域都是沒(méi)有界限而言，無(wú)論是生活中還是工作中，大事還是小事，只要是你自己做的其后果好與壞都要你自己去承擔(dān)。這樣不但對(duì)自身不好，對(duì)與領(lǐng)導(dǎo)、身邊同事來(lái)說(shuō)對(duì)你這個(gè)人的信任也會(huì)大打折扣。話(huà)末，當(dāng)時(shí)當(dāng)一個(gè)玩笑就過(guò)去了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交代給你的任務(wù)你不能保證能夠完成，不要先去進(jìn)行推脫，不要在心理上給自己打下一個(gè)深深的烙印，我完成不了這個(gè)任務(wù)。一個(gè)人工作的執(zhí)行力是受其思想而支配的，如果喜歡自己的本職工作，就會(huì)全身心的投入；反之，對(duì)這份工作充滿(mǎn)了厭倦，則會(huì)效率低下，影響整體的工作進(jìn)程。要想做到公平，應(yīng)去提高效率。每天騎自行車(chē)五六十公里只為成就客戶(hù)的決心，想起了客戶(hù)那欣喜的笑容……隨著年齡的增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)借口讓我們逃避了困難與責(zé)任。認(rèn)認(rèn)真真地秉承這一理念，踐行這一理念，當(dāng)作“立身之本”，不僅對(duì)于自己的工作，甚至對(duì)于自己的整個(gè)人生，都是最寶貴的諍言。以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情，積極負(fù)責(zé)地為客戶(hù)和當(dāng)事人服務(wù)，從身邊事做起，以身作則。教師的工作是煩瑣的，當(dāng)我面對(duì)著這些瑣事時(shí)，當(dāng)我看著一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上敷衍了事時(shí)，當(dāng)我一次又一次指責(zé)學(xué)生時(shí)，我越來(lái)越習(xí)慣于告訴自己，這個(gè)學(xué)生我管不了，我沒(méi)有辦法了。二年級(jí)組的老師們更絕，她們把這次看似簡(jiǎn)單、枯燥的讀書(shū)交流設(shè)想成了一次別開(kāi)生面的招聘會(huì)。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。今天該做的作業(yè)拖到明天完成，現(xiàn)在該做的事情等到一兩個(gè)小時(shí)后才做，我們也常能找到借口來(lái)解釋?zhuān)鋵?shí)我們不論用多少方法來(lái)逃避責(zé)任，該做的事情，還是得做。牧童見(jiàn)獵狗失敗了，就嘲笑它說(shuō)：“你比野兔大得多，卻是小的跑得快”。這說(shuō)明心態(tài)在起作用，學(xué)習(xí)首先是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的；一種對(duì)學(xué)習(xí)的真愛(ài)。那些永遠(yuǎn)懷抱一顆感恩的心的人都是努力學(xué)習(xí)不找任何借口的學(xué)生。我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人。四、內(nèi)容感悟其實(shí)不管是《沒(méi)有任何借口》還是〈送給加西亞的信〉，它們實(shí)質(zhì)上強(qiáng)調(diào)的都是“執(zhí)行力”的問(wèn)題，并在管理者有意無(wú)意的引導(dǎo)下，歸限于對(duì)管理者指令的執(zhí)行方面。馬斯洛的需要五層次論說(shuō)明了人在不同狀態(tài)下的需求。我相信每一個(gè)管理者都知道，“臨時(shí)工”是無(wú)法促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的，于是乎要對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)，好不容易成為合格的有生產(chǎn)力的勞動(dòng)者，他們也進(jìn)階到較高層次，先前的胡蘿卜早已不入其眼，企業(yè)靠什么來(lái)留住這些自己一手培養(yǎng)起來(lái)的員工們，加薪加薪再加薪，當(dāng)這招不靈時(shí)，難道說(shuō)還用“走了舊的還會(huì)的新的來(lái)”來(lái)慰藉，培養(yǎng)成本與不成熟員工對(duì)生產(chǎn)運(yùn)作的影響不僅是企業(yè)資金的黑洞，也是企業(yè)信譽(yù)的黑洞。個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展良好的結(jié)合在一起，自己發(fā)展就是企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展就是自己的