【正文】 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。三 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫(xiě)方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？豎 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。板書(shū)課題。激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字啊？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。橫 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45176。落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45176。迅速用力挑出。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45176。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。教學(xué)過(guò)程：點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。一般起筆有提、有按、有輕、有重。有露鋒和藏鋒兩種。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。左右，與方格對(duì)角線相符。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。正 確 的 寫(xiě) 字 姿 勢(shì) 和 執(zhí) 筆 姿 勢(shì)教學(xué)內(nèi)容：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì) 教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。教學(xué)過(guò)程：一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。開(kāi)展書(shū)法比賽活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)書(shū)法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。二、教材分析中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性書(shū)法教學(xué)要具有興趣性書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。這也是鍛煉毅力的好辦法。教學(xué)過(guò)程：一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。大姆指、食指、中指輕握筆桿。掌心要虛空，虎口要圓。食指在大姆指前面。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。正 確 的 運(yùn) 筆 方 法教學(xué)內(nèi)容：正確的運(yùn)筆方法教學(xué)目的：通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。行筆。收筆。使起筆與收筆相互照應(yīng)。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20176。（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。迅速撇出。行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。正 確 的 寫(xiě) 字 姿 勢(shì)教學(xué)要求：訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。三、總結(jié)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。齊讀課題。講解筆順（從左到右）。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。板書(shū)課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。圖示：懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。垂露豎：懸針豎：短豎：指名認(rèn)讀。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。齊讀課題。講解筆順。詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。圖示：短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：（一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。捺有斜捺和平捺之分。師邊講解邊示范。出示范字。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。板書(shū)課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。師邊講解邊示范。出示范字。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。板書(shū)課題。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。豎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。分小組討論。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。斜 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜鉤”。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。分小組討論。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。筆 順 規(guī) 則教學(xué)目標(biāo)：掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。出示漢字：全 從這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。三、書(shū)寫(xiě)漢字，注意字的筆順。第二篇：六年級(jí)校本課程(硬筆書(shū)法)教學(xué)計(jì)劃及教案六年級(jí)校本課程（硬筆書(shū)法）教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析為了響應(yīng)西郭小學(xué)的學(xué)校特色——硬筆書(shū)法，六年級(jí)的校本課程定為硬筆書(shū)法的教學(xué)，六年級(jí)學(xué)生練字有好幾年了，對(duì)書(shū)法有一定的了解，打下了一定的基礎(chǔ)，但也有一部分學(xué)生書(shū)法知識(shí)、基礎(chǔ)很差，因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。書(shū)法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。平時(shí)要求學(xué)生每天利用13:30——13:50這20分鐘練習(xí)書(shū)法。硬筆書(shū)法教案01教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法教學(xué)目的：通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。”大書(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45176。執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。起筆。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。通常提筆運(yùn)行。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。二是出鋒收筆。硬筆書(shū)法教案04教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。如：“泛、掠、濱”等。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45176。寫(xiě)法是向右下45176。（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱(chēng)凹橫。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。教學(xué)過(guò)程：豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。迅速提筆出鋒。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45176。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺