【正文】 的贊美。 講解法、認(rèn)知技能策略、各感官參與學(xué)習(xí)策略、實(shí)踐感知策略等進(jìn)行歌曲處理。） 中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么的樂器？（鑼鼓、嗩吶等打擊、吹管樂器為主） 感受兩者的差異，初步體驗(yàn)中西方不同的文化背景 比較法、音樂風(fēng)格 聯(lián)想法 四、總結(jié) 建議有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解中西方不同“ 過年”的文化背景 課堂教 學(xué)延伸法 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：演唱《春天的歌》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒。 （ 2） 討論完成 P8（ 4）練習(xí)題 比較性 策略、 情感滲透策略、情感聯(lián)想法 錄音 三 、談?wù)勎鞣饺说摹斑^年”導(dǎo)入欣賞 《春之聲圓舞曲》 三、拓展活啟發(fā)學(xué)生談?wù)勎鞣健斑^年”的習(xí)俗 簡(jiǎn)要介紹西方關(guān)于“春”和“年”的不同理解和慶祝形式 引導(dǎo)聽賞感受樂曲表現(xiàn)的音樂形象： （ 1）哪些樂曲表現(xiàn)“春姑娘” 活潑可愛 的形象 （ 2）哪些樂曲表現(xiàn)“春姑娘 ” 充滿活力 的形象？ （ 3）歌曲演唱形式？音色特點(diǎn)？ 介紹“女高音”清澈、明亮、華麗的音色特點(diǎn) 指導(dǎo)唱唱 P3主題旋律圖形譜 復(fù)聽全曲 （ 1）介紹回旋曲式特點(diǎn) （ 2）、提出復(fù)聽要求 事先收集一些有關(guān)西方“過年”的習(xí)俗的資料進(jìn)行交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過兩首樂曲的欣賞比較，使學(xué)生感受樂曲的不同風(fēng)格情緒，以及中西方不同的文化背景。 （ 2）了解中外各地新年音樂和文化背 景。 想象“春天”的景色，能用各種發(fā)聲物品模擬自然界音響 ，創(chuàng)造出“春”的意境。 能用活潑的情緒、斷連對(duì)比的方法演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。 通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、樸素的民間音調(diào)和它所描繪的人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。 通過演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描繪的春天生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的景象和歡樂活潑的情緒。 通過欣賞《春之聲圓舞曲》初步懂得“女高音”這一人聲分類以及它的音色特點(diǎn)，能在老師指導(dǎo)下感知樂曲的回旋主題，理解音樂的表現(xiàn)形象，并能為樂曲作簡(jiǎn)單的打擊樂器伴奏。 二、課時(shí)安排： 6 課時(shí)（包括二課時(shí)器樂課） 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新春樂》、《春之聲圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1） 通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、樸素的民間音調(diào)和它所描繪的人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。 （ 3）通過欣賞《春之聲圓舞曲》初步懂得“女高音”這一人聲分類以及它的音色特點(diǎn)。 教學(xué) 難點(diǎn)： 對(duì)不同樂曲風(fēng)格不同文化背景差異的聽辨感受。 聆聽后討論（也可邊看P3 歌詞旋律圖形譜邊聽賞） 感受女高音的音色，用簡(jiǎn)短的語言描述出來 全體視唱主題 理解主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)和其他旋律之間的關(guān)系 看 P8 圖片和問題邊欣賞邊思考想象，表達(dá)對(duì)美好春天的想象和贊美。 （二） 知識(shí)與技能： 能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情的背唱《春天的歌》。 情境激勵(lì) 策略、審美感悟等方法激發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)。 感受春天的美麗。 情境激勵(lì)策略 審美感悟策略 錄音 四、 活動(dòng)與創(chuàng)造 鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作陰德節(jié)奏型來為樂曲伴奏 要求為歌曲編配適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，用打擊樂器伴奏 審美創(chuàng)造策略 錄音 五、 總結(jié) 引導(dǎo)講評(píng) 自我評(píng)價(jià)表演情況 審美感悟與審美升華策 略 第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過歌曲《頑皮的杜鵑》的演唱，體驗(yàn)杜鵑清脆的鳴叫聲中送來的春的氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛的小杜鵑這一音樂形象。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受“弱起樂句” 運(yùn)用 斷連對(duì)比的方法演唱歌曲。（杜鵑叫聲的輕快） 認(rèn)知技能策略 五、歌曲處理 引導(dǎo)學(xué)生在演唱和表演中將自己對(duì)這首歌曲的理解用音樂表現(xiàn)出來 跟著老師的鋼琴小聲哼唱 帶著歡快的感情演唱歌曲 根據(jù)對(duì)歌曲表現(xiàn)的“春天的意境”的感受和想象、理解。 運(yùn)用詩朗誦、歌舞、樂器、創(chuàng)作等表現(xiàn)第一主題。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過集體、個(gè)別和小組創(chuàng)作合作等形式，再現(xiàn)每一節(jié)目的情緒，體現(xiàn)主題特征。 演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，體驗(yàn)新疆各族人民的勤勞和新疆物產(chǎn)的豐富，感受歌曲對(duì)新疆的熱愛贊美 之情。 （三） 拓展目標(biāo)： 初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野。 （三） 過程與方法： 用探索與發(fā)現(xiàn)講述法，了解新疆民族地區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲學(xué)唱難點(diǎn)處； 附點(diǎn)節(jié)奏。 講述法 多媒體 二、欣賞歌曲 表演歌唱 提問 指導(dǎo)體驗(yàn)新疆風(fēng)格特點(diǎn) 板書出示節(jié)奏譜，用典型的切分節(jié)奏型為歌曲音樂伴奏 欣賞后說說歌曲的情緒特點(diǎn)，為什么說新疆是個(gè)好地方？ （ 1） 律動(dòng)新疆舞步—— 墊步 （ 2） 先拍節(jié)奏，再用鈴鼓、手鼓拍擊 情感驅(qū)動(dòng)策略、演示法 律動(dòng)法、 各感官參與策略、審美體驗(yàn)策略 錄音 錄音伴奏 錄音伴奏 三、學(xué)唱歌曲 板書出示：指導(dǎo)視唱歌曲最后兩句 師生分句對(duì) 唱，速度較慢幫助學(xué)生唱清楚 指導(dǎo)歌曲難點(diǎn)：符點(diǎn)、一字多音 全體拍擊、視唱。初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。 知識(shí)的拓展 與 延伸，民族情感升華 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律和四川人民樂觀爽朗、熱愛勞動(dòng)、熱愛山區(qū)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞男高音獨(dú)唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲那高吭明亮的山歌色彩和鮮明的“襯詞”特點(diǎn)，體驗(yàn)四川人民熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。如：小品、故事表演等 分組活動(dòng)表演 錄音 五、拓展活動(dòng) 簡(jiǎn)單介紹我國少數(shù)民族生活勞動(dòng)習(xí)慣，形成民俗風(fēng)情和能歌善舞的風(fēng)格特點(diǎn) 啟發(fā)回想學(xué)過的、 集體自由談?wù)摬⑾虼蠹医榻B 知識(shí)技能學(xué) 習(xí) 策略、情感體驗(yàn)、滲透策略各感官參與 聽到的民歌 學(xué)生選擇歌曲 復(fù)習(xí)本單元的歌曲、樂曲等 師生共同歌舞 策略 多媒體 六、總結(jié)、 說說今天活動(dòng)的體會(huì) 第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第二單元綜 合活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： （四） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在玩玩、唱唱、演演中 感受音樂活動(dòng)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)十六分音符，培養(yǎng)聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。 演唱歌曲《哦，十分鐘》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的 “朝氣蓬勃”、“歡樂愉悅”的純真童年生活。 初步了解學(xué)過的各種音符的時(shí)值比例，能用學(xué)過的音符組成節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏接龍練習(xí)。 能通過各種途徑搜集一些表現(xiàn)師生情意的歌曲、故事、介紹并表演。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的斷連對(duì)比、連貫的氣息和強(qiáng)弱對(duì)比。 （二）知識(shí)與技能： 欣賞《陽光牽著我的手》，能為歌曲選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編適當(dāng)?shù)墓?jié)奏伴奏。 教學(xué)時(shí)間： 202 10~12 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、復(fù)習(xí)歌曲 指導(dǎo)演唱歌曲《哦！十分鐘》感受歌曲兩部分的情緒區(qū)別 啟發(fā)根據(jù)歌曲兩部分的情緒特點(diǎn)創(chuàng)作不同的打擊先演唱，再說說情 緒表現(xiàn)感受 小組創(chuàng)作 各組表演 各組評(píng)價(jià) 情感驅(qū)動(dòng)策略、創(chuàng)設(shè)情景策略、審美體驗(yàn)策略 認(rèn) 知 策略、小組 樂器節(jié)奏型，為歌曲伴奏 合 作 策略、評(píng)價(jià)策略 二、初次欣賞 引導(dǎo)欣賞思考： 歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？ 歌曲描繪的意境？ 歌曲演唱的形式？ 聆聽后說說 情感驅(qū)動(dòng)策略、審美想象策略、認(rèn)知策略、各感官參與策略 錄音 三、復(fù)聽歌曲 啟發(fā)隨歌曲錄音哼唱 指導(dǎo)視唱唱名譜 聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)歌曲 錄音 四、再聽歌曲 引導(dǎo)聽辨歌曲兩個(gè)部分的不同情緒和描繪的不同情景 聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)歌曲后說說 審美體驗(yàn)策略 錄音 五、活動(dòng)于創(chuàng)造（ 1） 指導(dǎo) 根據(jù)歌曲情緒、演唱的差別，創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏 指導(dǎo)即興歌舞表演歌曲 指導(dǎo)小組選擇不同形式進(jìn)行合作創(chuàng)作表演 小組創(chuàng)作 各組表演 各組評(píng)價(jià) 師生共舞 小組創(chuàng)作 各組表演 各組評(píng)價(jià) 創(chuàng)設(shè)情景策略、審美體驗(yàn)策略 認(rèn) 知 策略、小組合 作 策略、評(píng)價(jià)策略 六、總結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我給太陽提意見》 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 演唱歌曲《我給太陽提意見》，感受歌曲表現(xiàn)的生動(dòng)、活潑，富于幻想的小年兒童形象，體驗(yàn)歌曲歡樂、富有童趣的情緒。 以連貫的氣息、明亮的 有彈性的聲音和頑皮、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。 情感體 驗(yàn)審美感 受策略、 錄音伴奏 三、學(xué)習(xí)歌曲： 學(xué)習(xí)曲調(diào) （ 1） 介紹歌曲大量運(yùn)用了切分節(jié)奏，并出示 歌曲第一、二樂句節(jié)奏，把“帶有連線的切分節(jié)奏”用“去掉連音線”的方法，幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí) （ 2） 指導(dǎo)自學(xué)部分旋律 （ 3） 指導(dǎo)完整看譜視唱和哼唱 視譜聽辨對(duì)照，拍拍節(jié)奏，感受對(duì)比。 全體演唱后自我評(píng)價(jià)一下。 在師長的幫助下，培養(yǎng)自己收集、整理、表演民間兒童游戲的能力。 教學(xué)時(shí)間： 202 24~26 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、玩：民間游戲 請(qǐng)學(xué)生交流事先收集到的小游戲 幫 助各組游戲配上音樂，或幫助介紹游戲“猜咚猜”等。 聆聽后，用自己的話概括一下。 結(jié)合歌曲演唱，運(yùn)用“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。 教學(xué)時(shí)間： 202 8~10 教學(xué)準(zhǔn)備：音符時(shí)值圖、板書、節(jié)奏卡、錄音 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)策略 媒體使用 一、學(xué)一學(xué)音符時(shí)值比例 運(yùn)用形象比喻介紹音符的時(shí)值 出示音符時(shí)值圖 說一說、拍一拍 講解法 二、相關(guān)節(jié)奏練習(xí) 節(jié)奏卡練習(xí) 即興節(jié)奏接龍游戲 P17 2/ 4/4 拍節(jié)奏 拍一拍、 玩一玩 各感官 參與策略 音樂伴奏 P16 節(jié)奏聽辨練習(xí) 即興創(chuàng)作節(jié)奏 P25 聽一聽 練一練 三、歌表演 歌曲復(fù)習(xí) 為歌曲即興創(chuàng) 作打擊樂節(jié)奏 啟發(fā)運(yùn)用“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歌表演 P24 建議活動(dòng)中再加入單元詩歌、歌舞、小品等，歌曲內(nèi)容可以再多一些，希望各組創(chuàng)作組合不同的內(nèi)容活動(dòng)。 通過欣賞二胡齊奏《小青蛙》，感受、體驗(yàn)兩種不同的速度與情緒所表達(dá)的不同音樂形象。 欣賞二胡齊奏曲《小青蛙 》，簡(jiǎn)單地了解其曲式結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展用圖畫、故事情節(jié)進(jìn)行表演展示。 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)知識(shí)，適當(dāng)查詢相關(guān)資料，用人聲、打擊樂器或自制樂器設(shè)計(jì)音響故事《貓虎歌》。 （三）過程與方法： 運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)踐性音樂教學(xué)模式、表現(xiàn)與創(chuàng)造的教學(xué)模式 教學(xué)重點(diǎn)： （ 1）演唱山東兒歌