【正文】 要到游泳池游泳第六課 預(yù)防中暑教學目的：讓學生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預(yù)防方法。流行快，患紅眼病后，常常是一人得病，在1～2周內(nèi)造成全家、幼兒園、學校、工廠等廣泛傳播，不分男女老幼，大批病人感染。三、紅眼病的危害紅眼病一般不影響視力，如果大量粘液膿性分泌物粘附在角膜表面時，可有暫時性視物模糊或虹視（眼前有彩虹樣光圈），一旦將分泌物擦去，視物即可清晰。治療后一定要嚴格講究個人衛(wèi)生,以防止再感染。定期檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。四、沙眼的預(yù)防措施預(yù)防沙眼關(guān)鍵在于做好個人衛(wèi)生。兒童開始可有急性炎狀，嚴重的可影響視力。結(jié)膜刮片有沙眼包涵體。1997年確定：2020年消滅沙眼規(guī)劃。解放前是我國人群中致盲的最常見原因。提問：開始愛國衛(wèi)生運動對控制傳染病的流行有哪些作用？（回答：略）講述：有三個作用：第一，通過搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，可以清除一部分病原體和傳染源（患病的動物），起到控制傳染源的作用；第二，消滅蒼蠅、蚊子等傳播疾病的動物，起到切斷有關(guān)傳染病傳播途徑的作用；第三，減少人體感染疾病的機會，提高人體的抵抗力，起到保護易感者的作用。對這一條同學們可能都有體會，我們從小到大，進行過許多次預(yù)防接種，這都起到了很好的保護易感者的作用。這是預(yù)防傳染病的一項重要措施。三、預(yù)防傳染病的一般措施第一個方面是控制傳染源。那么，怎么樣才能預(yù)防傳染病呢？下面我們就一起來學習預(yù)防傳染病的一般措施的內(nèi)容。（三）易感人群提問：什么是易感人群？（回答：略。（二）傳播途徑提問：什么是傳播途徑？（回答：略。（一）傳染源 提問：什么是傳染源？ 回答：能夠散播病原體的人。下面我們就以大家都比較熟悉的流行性感冒為例，來研究一下傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。提問：傳染病有什么特點呢？ 回答：會傳染。提問：你所知道的傳染病在哪些？回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺結(jié)核，沙眼，癬…… 提問：請大家想一想，齲齒、闌尾炎和心臟病是不是傳染??？為什么？回答：不是。第四課 傳染病是怎樣傳染的教學目的：。提問：病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里，病毒通過哪些途徑侵染其他生物？教師可以通過實例啟發(fā)學生回答，如：你是怎樣患流行性感冒的，現(xiàn)在感染非典型性肺炎的人數(shù)很多，它們的傳播途徑是什么？學生回答后，教師綜合歸納出病毒的傳播途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、唾液、飛沫、蚊蟲叮咬等。病毒在寄主細胞里進行“繁殖”并對寄主造成危害。都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和由核酸構(gòu)成的核心所組成。教師提問以引起學生學習興趣:你們聽說過病毒嗎？聽說到哪些病毒?見過病毒沒有？為什么沒有見過？講授新課：一、病毒的大小和形態(tài)：(板書)講述: 病毒個體十分微小，多數(shù)病毒在10300納米之間（百萬分之一毫米），三萬個拼接起來才有一個桿菌大小等,所以病毒只能用電子顯微鏡才能看見。多次重復(fù)這一實驗都證實了這一事實，因此把這種病原體叫做了“濾過性病毒”。教學難點：病毒的結(jié)構(gòu)。也可通過污染的手，經(jīng)口受到感染。傳染源:鞭蟲病人和感染者是本病唯一的傳染源。二、講授課文，深入理解內(nèi)容(一)認識蟯蟲(二)研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法介紹蟯蟲傳染途徑老師邊介紹邊板書： 雌蟲產(chǎn)卵 粘上蟲卵 蟲卵入口肛門手指搔癢吮手指、不洗手進食人體感染蟯蟲病的危害及防治①患了蟯蟲病，對人體有什么危害? 5②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治？(二)研究鞭蟲傳染途徑、危害及防治方法分布:鞭蟲感染分布范圍遍及全國，與蛔蟲的分布較一致，但感染率相對不如蛔蟲高。電視機、錄像機、錄像帶。四、第二課 蟯蟲病、鞭蟲病的預(yù)防教學目的：、鞭蟲病的危害及掌握其防治知識。()小朋友飯前、便后洗手。②為防止反復(fù)感染，小朋友應(yīng)特別注意個人衛(wèi)生。出示閱讀提綱：①蛔蟲病對人體有什么危害?是怎樣傳染的?如何防治? ②為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習慣?默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號。有關(guān)蛔蟲傳染途徑教學圖片。第一篇：三年級下冊健康教育教案貴州教育出版社第六冊第一課、蛔蟲的自述教學目的：。電視機、錄像機、錄像帶。二、講授課文，深入理解內(nèi)容(一)認識蛔蟲（二）研究蛔蟲傳染途徑、危害及防治方法傳染途徑誰能告訴教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內(nèi)的?蛔蟲在人體內(nèi)生長發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵或成蟲。三、教師講述，學生進行衛(wèi)生行為辨析為預(yù)防感染腸道寄生蟲病，我們一定要注意個人衛(wèi)生及環(huán)境 衛(wèi)生，判斷誰做得對?誰做得不對?請打手勢，(兩手指交叉表示 錯，拇指、食指張開表示對，并說理由)一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃()理由：進食前應(yīng)洗手。()小朋友剪指甲。 。 教學過程：一、默讀課文、整體感知內(nèi)容導入：你們小時候生過蟲嗎?你們平常有沒有無緣無故肚子疼? 腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。在干燥、寒冷的北方地區(qū)感染率一般遠較南方地區(qū)為低。傳播途徑:使用新鮮糞便施肥或隨地大便，使鞭蟲卵污染土壤和周圍環(huán)境，并在適宜的條件下發(fā)育為感染期蟲卵。防治方法① 全池潑灑硫酸銅和硫酸亞鐵合劑， 克； 克，全池潑灑，療效很好。病毒的繁殖。20世紀初，陸續(xù)又發(fā)現(xiàn)了許多人類、動物、植物的傳染病不是由細菌引起的，而是由濾過性病原體引起的，后來又發(fā)現(xiàn)了細菌體內(nèi)也有濾過性病毒，稱之為噬菌體。演示各種病毒的形態(tài)圖: 病毒是什么樣的？誰來描述一下：學生觀察圖片并回答問題。與細菌不同，它們都沒有細胞結(jié)構(gòu)。板書：生活：寄生在特定的生物活細胞中。提問導入：病毒的生活會對其他生物的生活產(chǎn)生什么影響？病毒與人類有什么關(guān)系？五、病毒與人類的關(guān)系：學生閱讀課本后歸納出病毒對人類的雙重作用，或分組匯報各組查閱的資料教師總結(jié)：病毒不僅引起人患多種疾病（流感、麻疹、肝炎、艾滋病等），而且給農(nóng)、林、牧、副、漁等生產(chǎn)造成重大損失。教學重點：傳染病流行的三個環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。因為這些病不會傳染給別人。講述：對。二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)請同學們看掛圖（教師出示自制的“流行性感冒流行的三個基本環(huán)節(jié)示意圖”，邊指圖邊講述）。講述：不錯。）講述：傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。）講述：易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。提問：請同學們結(jié)合自己的生活體驗想一候，可以采取哪些措施來預(yù)防傳染病？回答：預(yù)防接種，把患傳染病的人隔離起來……講述：人類在與傳染病進行斗爭的長期過程中發(fā)現(xiàn)，在傳染病流行的時候，切斷三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，都能夠使傳染病的流行終止。由于不少傳染病在開始發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性，當發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀的時候，傳染性已達到最強程度。（一）控制傳染源第二個方面是切斷傳播途徑。易感者也應(yīng)注意不要與患病的人或動物接觸；平時應(yīng)積極參加體育運動，鍛煉身體，增強抗病的能力。因此，我們都應(yīng)積極參加政府或?qū)W校組織的愛國衛(wèi)生運動。1961年至今WHO先后召開過7次全球規(guī)模的沙眼防治會議。二、沙眼的診斷依據(jù)中華醫(yī)學會眼科學會的沙眼診斷依據(jù)上穹窿部和上瞼板結(jié)膜血管模糊充血，乳頭增生或濾泡形成，或二者兼有。第一項的基礎(chǔ)上，兼有其它三項中之一者可診斷沙眼。診斷沙眼時需要與結(jié)膜濾泡癥、慢性濾泡性結(jié)膜炎、春季結(jié)膜炎、包涵體性結(jié)膜炎等作鑒別診斷。經(jīng)常洗手，不用臟手擦眼睛，手帕要經(jīng)常洗曬。檢查者的雙手必須每檢查一個人后雙手浸入消毒液中，以防交叉感染。第二課時一、紅眼病的概念“紅眼病”是人們對具有傳染性和流行性的眼睛發(fā)紅、結(jié)膜充血(或出血)、分泌物增多的急性細菌性或病毒性結(jié)膜炎的統(tǒng)稱。如果細菌或病毒感染影響到角膜時，則畏光、流淚、疼痛加重，視力也會有一定程度的下降。四、紅眼病的預(yù)防治療本病是通過接觸進行傳染的，所以患兒的瞼盆、毛巾、手帕等必須專用，用過的物品要消毒，不要到公共場所活動，應(yīng)作適當隔離；更不要到游泳池游泳。 教學重點、難點：中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚團結(jié)友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。(這些藥物都可以解暑)。(4)小結(jié)(五)、預(yù)防為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。七、小結(jié)：今天這節(jié)課學習了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。教育學生注意飲食的清潔衛(wèi)生。（出示小黑板）小強吃了飯菜，不久便感到、不到一天就大便，開頭兩次糞便，然后就出現(xiàn)。問：什么是細菌性痢疾？問：為什么細菌性痢疾在夏季特別容易流行？ 問：在平時吃東西、喝水時還要注意什么？ 問：家中有人是痢疾病人，應(yīng)該注意什么？ 問：預(yù)防細菌性痢疾要做到哪幾點？三、教師總結(jié)全課第八課 游泳時的注意事項教學目標：使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質(zhì)的運動。教學內(nèi)容及過程：一、導入新課評選班級游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？有誰遇到過抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）大家游泳時特別高興，結(jié)果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？不管游泳水平有多高，都應(yīng)該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。請大家看看課文的第2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。使學生了解蟲咬性皮炎會引起哪些疾病。昆蟲數(shù)量不斷增多，人們經(jīng)常被叮咬。皮疹呈散在性分布，多為水腫性丘疹、紅斑或淤點等，并伴瘙癢、疼痛。?（1）不到陰暗潮濕的環(huán)境玩耍（2）注意家畜或所飼養(yǎng)動物的清潔。二、教師講故事，學生聽后討論：如何面對老師及家長的表揚和批評。三、課堂總結(jié) 練習：學習成績對學生的情緒和學習活動有什么影響？根據(jù)自己的學習成績，談?wù)動心男┬枰倪M的地方？第二篇：小學三年級下冊健康教育教案(貴州教育出版社)第一單元應(yīng)急逃生與求助教學目標：知識與技能：。教學重難點：。（3）什么又是“顧全大局、救助結(jié)合”？小組合作在書本中找一找，說一說。小組合作探究：（1）火場求救有哪些方法？（2）日常滅火有哪些小技巧？全班交流小組展示（三）達標測評火場自救有哪些方法？舉例說說。教師宣布發(fā)生火災(zāi)組織學生有序撤離總結(jié)再次演練二、火場逃生自救方法使用。：知道發(fā)生地震時的應(yīng)急避險，學會怎樣自救。小組合作探究：（1）地震時避震的基本原則是什么？（2）學校怎樣避震？（3）地震時怎樣自救？全班交流小組展示（三）達標測評（1）地震時避震的基本原則是什么？（2）學校怎樣避震？（3）被塌落重物壓住身體時的自救方法是什么？（4）被廢墟埋壓怎樣自救？（5）怎樣延長生存時間？ 板書設(shè)計：主題二發(fā)生地震時的逃生與求助基本原則：就近躲保護頭部徒步避難學校避震：教室抱頭、閉眼、躲在書桌旁震后撤離操場或室外原地蹲下雙手保護頭部不跳樓地震時的自救被塌落重物壓住身體時的自救方法被廢墟埋壓的自救方法延長生存時間的方法第五課時地震的前兆教學目標：。小組合作探究：（1）地震有哪些前兆？（2）地震怎樣形成的？全班交流小組展示（三）達標測評地震的形成（1）地震有哪些前兆？（2）地震怎樣形成的？ 板書設(shè)計：地震的前兆 微觀前兆 宏觀前兆地震的形成第六課時地震逃生演練活動目的：將所學地震逃生與求助知識運用到活動中。：了解課堂保持安靜的重要性。板書設(shè)計：課堂保持安靜的重要性安靜有利于身體健康，有利于加強個人修養(yǎng)安靜有利于提高課堂學習效率安靜有利于個人養(yǎng)成良好的道德行為習慣，更能適應(yīng)